小学英语毕业班考前词汇复习及具体手段

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1、六年级英语毕业班考前词汇复习及具体手段金利镇中心小学陈日梅2014年4月【内容摘要】复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和回顾，在复习的过程中让学生有再学习的机会，让学生在回顾的过程中掌握知识运用的技巧，这是复习的目的所在。而小学英语毕业班的考前词汇复习是非常重要的和关键的。所以，毕业班教师在领导毕业班学生考前词汇复习也起到非常重要的作用。本文主要通过趣味记忆、数字记忆、规律记忆、游戏记忆、比较记忆、语音记忆、搭档互读记忆和归类记忆展开全面复习词汇。【关键词】六年级小学英语词汇复习手段【正文】词汇是小学生学习英语的基本要素。对于六年级毕业班学生而言，在

2、没有学过英标的前提下，死记硬背是非常痛苦和枯燥乏味的。他们对三、四、五年级所学单词遗忘率很高，不会写，更不会读。对于记单词，很多学生都觉得形式单一。而这个时候的学生情绪比较低落，心情紧张，厌学等，如果在这个阶段不能充分调起学生的积极性，提高学生的学习兴趣，上课不但不能让学生巩固知识，反而引起学生的反感。所以，作为教师要把形式单一的死记硬背转换成有趣的，有联系的，有规律的记忆。那么，如何有效帮助六年级毕业班学生考前记单词呢？7一、趣味记忆法很多小学生记单词都是逐一拼读字母的形式，再长的单词也是一气呵成地拼，拼了十几遍也不起效果。如favourite这个单词，很多

3、学生都这样拼“f-a-v-o-u-r-i-t-e”。而我在引导学生记这个单词的时候，使用打节奏和打拍子的形式。我会把这个单词分成三节“fav-our-ite”一下子提高了学生的兴趣，特别是提高了下层生的兴趣，因为他们都是好动的，活跃的。这样一来，既提高了学生的积极性又让他们记住了这个单词。还有很多单词也可以采取这样的形式，如“ham-bur-ger”、“acc-ount-ant”、“com-put-er”等。二、数字记忆法有些单词是没有规律的，而是又长又难记，但是却非常重要的。像这类词，学生读的时间再多也不一定收到效果。如，表示星期的几个单词“Sunday、M

4、onday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday”，学生可以读得很流利，但是记得不够牢固，写的时候特别容易混淆“Tuesday”、“Thursday”和“Saturday”，中间几个字母常常张冠李戴，不知道是“ues”“urs”还是“ur”。在复习星期这些词汇的时候，我采用了数字记忆法，就是让学生分别记住每个单词的字母个数，就是“6-6-7-9-8-6-8”。然后再运用打拍子、分节奏的方式进行拼读。这样一来，学生就能牢固记住星期的单词了。7还有表示月份等词汇我也是采用这样的形式。三、规律记忆法有的单词虽然很长，拼

5、读起来比较麻烦，也不好记。单如果能帮助学生总结规律，找到单词的共性，学生很快就能记住单词。如“headache、toothache、neckache、stomachache”，这几个表示疾病的单词是由身体局部+ache构成。又例如，有些职业名词是由一个动词+er或由名词+er构成，如“cleaner、player、teacher、singer、climber、reporter、farmer、waiter”等。有的职业名词是由以e结尾的动词+r构成，如“writer、dancer、driver”等。当然有的单词本身就有它的变化规律，像形容词比较级变化规律、动词过

6、去式变化规律、动词变动词第三人称单数、动词ing形式变化规律、名词变复数规律，这些规律我们也要帮学生去总结。四、游戏记忆法有的单词除了死记硬背，确实找不出更好的记忆方法。如不规则的行为动词过去式：“is-was/am-was/are-were/do-did/have-had/go-went/buy-bought/take-tooksee-saw”等，学生记忆起来枯燥无味。这个时候，作为毕业班的老师不能直接单一地叫他们读和背，要采用一些手段达到记忆的效果。我在复习动词过去式的时候，采取分组接龙的形式。全班分成四组比赛，每一组成员“开火车”，第一个同学说出原7形

7、，下一个同学就要说出过去式，以此类推，看哪一组同学说得又快又准。最重要的是我用手机把他们的过程拍下来，放到电脑上全班一起观看并感受其中的快乐。又或者，我把一些写有动词原形的小纸条放在一个小盒子里，用“击鼓传花”的形式传纸盒，音乐一停，拿着纸盒的同学就要抽出一张纸条，并说出过去式。这样，不但提高孩子们复习过程的乐趣，又让他们记住了单词。五、比较记忆法教师可以运用比较单词与单词之间字母的不同来加深学生对词汇的记忆，如:“foot—food、come—some、seven—eleven、man—many、right—light、their—there、horse—h

8、ouse”等。用这种比较的形式复习词汇