广州市义务教育阶段九年级上学期语文学业水平评价标准

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1、广州市义务教育阶段九年级上学期语文学业水平评价标准第一单元一、学习内容（一）九年级上第一单元四篇课文及相关资料1．沁园春雪2．雨说3．星星变奏曲4．外国诗两首5．课外古诗词《观刈麦》《月夜》6．名著阅读（二）写作·口语交际·综合性学习主题活动：雨的诉说二、单元学业水平要求（评价内容）（一）积累与运用1．识字与写字评价要点：字音、字形准确识记和书写本单元“读一读，写一写”中的11个词语。评价方式：自测；互测；抽测；统一测试评价样例：下列词语中加点字的音形全都正确的一组是（D）A．妖饶ráo田圃pǔ红装素

2、裹guǒB．风骚sāo喧嚷yǎng一代天娇jiāoC．暗哑yīn洗礼lǐ温声细语xìD．襁褓bǎo禁锢gù润如油膏gāo评价说明：考查学生对该掌握的字音字形的识记与理解，能根据形声字的特点熟记字的音和形，并能规范书写。对形近字如“喑、暗”“喧、渲”，同音字如“娇、骄”要整理积累，从音形义上辨清异同，准确认读与运用。2．词语评价要点：课下注释词语的常用义和语境义、成语熟语的积累运用评价方式：自测；互测；抽测；统一测试评价样例：例1．下列句子中加点词语境义解释有误的一项是（B）A．惜秦王汉武，略输文采；唐

3、宗宋祖，稍逊风骚。（指广义的文化。）B．数风流人物，还看今朝。（指有才学而不拘礼法的人。）C．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。）D．我是在白云的襁褓中笑着长大的。（包裹婴儿的布或被子。）例2．列表积累词语是一个有效的方法，请你在表中的留空处填写相关内容，体会词语的不同含义用法。20词语词义理解例句红装1．红日照耀着大地2．1．2．不爱红装爱武装折腰1．2．1．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2．江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。评价说明：考查本单元课下注释

4、的常用词的理解、积累与运用，不但要掌握课内的常用义、语境义，还要会举一反三在课外的语境中揣摩词义，在生活中灵活运用。3．句子评价要点：读准诗句节奏，能辨析诗句的修辞方法及作用评价方式：自测；互测；统一测试评价样例：例1．下列诗句节奏划分有误的一项是（B）A．须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。B．那/旗子/见了/我笑得/哗啦啦地/响。C．每一首/都是/一群/颤抖的/星星。D．明月/撒下/它的/光辉，给/周围的/一切/披上/银装。例2．感情朗读下列诗句，辨析修辞方法及作用。（1）千里冰封，万里雪飘。（

5、2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）只要旗子笑，春天的声音就有了；只要你们笑，大地的希望就有了。评价说明：通过停顿节奏的划分考查对诗意的理解，检测朗读诗歌的基本功。通过感情朗读诗句，体会对偶、比喻、拟人、反复修辞手法在诗中的妙用。4．文学文化常识评价要点：诗歌的特点及读诗的方法，名家名作及主要内容写法评价方式：自测；互测；抽测；统一测试评价样例：例1．阅读教材附录《怎样读诗》的知识短文，回答以下几个问题。（1）根据九年的读诗感觉，你认为诗歌有些什么特点？（2）读诗要从哪三方面入手才能领悟诗中

6、的意境？（3）按不同标准划分，诗歌的体裁有哪几种？每种的要点是什么？例2．列表梳理本单元诗歌的相关知识，仿照示例填写表中的空白处。作品作者主要内容与写法沁园春雪毛泽东雨说郑愁予（台湾诗人）是一曲动人心弦的爱之歌。（拟人手法）星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌。（象征手法）蝈蝈与蛐蛐济慈（英国浪漫主义诗人）是一首大自然的颂歌。（）夜观刈麦月夜评价说明：考查诗歌思想感情、意象意境、语言精练、押韵节奏的四大特点及读诗的知识与方法，通过检测培养列表梳理积累文化文学常识的习惯与能力。（二）阅读与鉴赏评价要点：1

7、．整体感知诗歌的内容、思路、写法。2．联想想象描绘诗句的情景，体会大自然的美。203．分析重点诗句抒发的情感，体会诗歌的意蕴美。4．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，体会诗歌的语言美、意境美。5．比较阅读加深理解，拓展迁移融会贯通。评价方式：纸笔测试；表现性评价评价样例：例1．阅读《沁园春雪》，整体感知词的思想内容和结构思路，按要求回答以下问题。（1）这首词上阕写了什么？哪个词总领具体的写景？找出实写与虚写的诗句，并说说虚实结合有什么好处？（2）这首词的下阕是怎样纵论历史上的英雄人物？抒发了诗人的什么思

8、想感情？（3）全词融写景、议论和抒情于一炉，使意境壮美，气势恢宏，感情豪迈，试举例分析。例2．感情朗读《夜》一诗，发挥联想想象，用自己的语言描绘诗中所写的夜景。例3．请分析“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。例4．阅读《雨说》一诗，鉴赏诗歌的形象、语言及表达技巧，按要求回答下列问题。（1）《雨说》一诗中的“雨”是个怎样的形象？（2）品读7——8节诗，从语言和表达技巧两方面分别写批注。例5．比较阅读《太行树海》（节选）和《沁园春雪》（上阕），说说两首诗