广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准化学（第八单元）.docx

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1、广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准化学第八单元金属和金属材料知识与技能金属材料1．能说出金属的物理性质和常见金属的特性，知道常见金属在实际中的应用。2．知道物质的使用除了要符合其性质外，还需考虑价格、环保等因素。3．知道合金是混合物，其性能比组成它的纯金属更好，比纯金属应用更广泛。知道生铁和钢、铝合金、钛合金等是当前重要的合金材料。金属的化学性质1．知道金属单质能与氧气反应生成金属氧化物，能写出有关化学方程式；知道金属与氧气反应的难易和剧烈程度能够反映金属的活泼程度。2．知道某些金属能够与盐酸（

2、或硫酸）反应产生氢气，能写出有关化学方程式；知道可通过比较不同金属与盐酸（或硫酸）反应的剧烈程度来粗略比较金属的活动性。3．知道某些金属能够与一些金属化合物的溶液反应生成新的金属单质，能写出有关化学方程式；知道活动性强的金属可以通过这类反应生成活动性弱的金属。4．能够判断置换反应，并能根据置换反应判断金属的活动性顺序。5．熟记常见金属的活动性顺序，了解常见金属的活动性顺序的应用，并能举例。金属资源的利用和保护1．知道常见金属(Fe、Al、Cu)的矿物。2．了解炼铁的原理和实验室用一氧化碳还原氧化铁的

3、装置，能写出有关化学方程式；知道高炉炼铁的原料及炉内化学变化的过程，并能写出有关化学方程式。3．初步学会根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。4．能说出铁制品锈蚀的条件；能说出防止铁制品锈蚀的方法。5．知道保护金属资源的必要性以及有效途径。实验活动41．通过动手实验，进一步感受金属的颜色、导热性等物理性质，以及金属与氧气反应、与酸反应等化学性质。2．通过设计实验比较某些金属的活动性强弱，进一步理解根据置换反应判断金属活动性强弱的方法。过程与方法1．通过金属在实际中的应用来推断金属的物

4、理性质，从而进一步体会“物质性质决定其用途”的学科思想。2．通过系列比较金属活动性的实验，进一步学习实验条件控制的方法。2．进一步学习从表格数据中获取信息解决一些化学问题的方法。3．通过金属与酸反应、金属活动性顺序等探究活动，体验提出问题、制订计划（控制实验条件、设计对比实验）、进行实验、收集证据（观察、描述、记录）、得出结论的科学探究过程。4．在置换反应概念的形成过程中，体会分类、比较和归纳的科学方法。情感态度与价值观1．通过金属材料在日常生活中的广泛应用，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关

5、系。2．通过对保护金属资源的必要性以及有效途径的学习，知道废旧金属对环境的污染，知道金属回收的重要性，树立保护金属资源和环境保护的意识。3．开展与金属废弃物有关的调查和交流活动，培养既能独立思考、又能善于与他人合作、交流的能力。