小学中年级段习作教学的经验与问题研究

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1、小学中年级段习作教学的经验与问题研究习作教学是小学中年级语文教学的重要组成部分，长期以来，学生习作难，习作评改难，一直是小学中年级甚至是中学语文教学的难题，它一直制约着语文成绩的提高和学生素质的发展，如何克服这一难题推进素质教育的发展呢？我们进行了不断的探索，下面我就从以下两个方面向大家汇报一下几年来的粗浅收获：一、培养学生作文的兴趣打好起步作文的基础培养学生的作文能力是语文教学的重头戏。然而，作文教学的成果，并不尽如人意。写作文成了中小学生乃至大学生最伤脑筋的事。绝大部分学生提到作文心中害怕。如果哪次语文期末考试卷上没有作文，那学生快乐的

2、心情会比过年拿压岁钱还要舒畅。从心理学角度讲，学生这样的情绪，直接影响到他们对作文学习的态度。他们心中害怕，就对学好作文缺乏信心。一个对自己缺乏信心的人，作文时对自己能写好作文就缺乏自信。为了能让作文得到高分，就出现了仿作、套作，甚至抄袭优秀作文的现象，这对学生今后的成长是十分不利的。怎样才能改变目前作文的现状，使学生走上健康的写作文之路呢？（一）、起步作文时，重在培养学生的兴趣。小学中年级是作文的起步阶段，三年级又是起步阶段的基础。在这学生刚刚接触作文的时候，尤其要培养他们作文的兴趣，使他们人人爱作文，人人乐意写作文。爱因斯坦说过：“兴趣

3、是最好的老师。”有了这“最好的老师”学生在学习作文时就如鱼得水。对于一名三年级的小学生来说，要让他喜欢作文，爱上作文。首先应让他们感到作文不是难事，认识到作文的内容就在身边，随手拈来。叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”这段话用生动形象的比喻阐明了作文与生活的密切关系。为了丰富孩子们的生活，我把学校、家庭、社会融为一体，把作文训练与劳动、口语交际、科学、体育等功课密切联系。在训练学生说话要有条理时，我常常利用劳动课本中的家务劳动的内容，如<<主动做家务》和口语交际课中口语交际内容如《打电话

4、》等作为主要的写作材料。让学生先做、再说、最后写。由于课本上把训练内容、过程和要求一步一步讲得很清楚，学生做起来有条理，不丢三落四，很自然他们再回忆起劳动或口语交际经过，叙述时也能条理清楚。在训练学生观察要细致时，我经常出一点课本上或课外书上的怪题或有一定难度的题目，让他们回家和家长共同完成。为了找到问题的答案，孩子和家长动足了脑筋，查资料，向别人请教。学生对这一系列过程印象特深。如语文课上布置学生写观察日记《春天的发现》、《泡豆芽》、《xxx的科学》等。科学课上布置学生些科学小论文：《西红柿为什么打杈？》、《芝麻为什么打杈？》、《棉花为什

5、么打杈？》、《夏天人们为什么穿淡色的衣服？》等，他们很快就能完成好，而且质量高。记得有一次，我上完科学课《望不尽的长廊（探究光学黑箱里的奥秘）》一课后，提出了一些问题：“请同学们猜测灯箱内的结构是怎样的？为什么关上灯时什么也看不到，而一开灯就可以看到一条无尽的长廊？实验中的两个平面镜一样吗？有什么区别？如果想看到一条弯曲的长廊，可以通过调整此试验装置来实现吗？怎样调整？如果换成凸面镜或凹面镜，形成的像又会是怎样的？”请学生回家和家人一起做实验研究。第二天早晨，我刚跨进教室，孩子们纷纷向我涌来，急切地告诉我答案。我让他们拿出纸来，用笔一起来告

6、诉我答案。我提供的提纲：一是“出题——解题——找到答案”。二是“出题——解题——没有找到合适的答案”。写一个一百字左右的片段。结果学生用了不到十分钟的时间就要求我看他们的答案了。可见老师有意为学生创造丰富的生活学生写作文的热情就很高涨。（二）、循序渐进，训练扎实、到家。1、用好词，写好句。中年级的作文，主要任务是训练文通字顺、标点正确。因此首先让每个孩子要用好词、写好句。我从多年的作文教学实践中深刻体会到要让学生写好一段话，首先要让他们先写好一句话。一句完整的话，一句具体的话，一句生动的话。三年级课文中有许多好词，好句，仅仅是在阅读课上读读

7、，课后背背是不够的。因为随着时间的流逝，这些好词好句也在脑海中渐渐遗忘了。语文老师要点化学生运用这些好词好句。我在平时的课内课外，注意点拨他们运用学到的好词好句。看到特别晴朗的天气，我便兴奋地说：“今天的天气多么好啊！”接着，我便请学生猜一猜：老师为什么说今天的天气特别好？可爱的孩子们最喜欢猜大人们的心思，尤其是老师的心思。他们的热情可高了。从空中的太阳、白云、小鸟、会飞的昆虫，说到地上的花草、树木及水中的鱼，只要脑中有的词、句子都尽量用上。有的还三五成群开起“小会”，商讨答案。等学生议论得差不多，我会告诉孩子们，那些人说的话猜中了老师的心

8、思，然后水到渠成地说：“你们能围绕‘今天的天气多么好啊！’说几句话吗？看谁用笔说得最好。”教室里寂静一片，学生们都很自信地围绕中心句，写好一段话。2、激童趣，编童话。低中年级的语