文言句式导学案

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1、高一语文必修五第二单元句式复习导学案　班级　　　小组　　　姓名　　　组内评价　　　　教师评价编写者:张建梅审核人:领导签字：时间：2011.9.15学习目标掌握重要的文言句式学习重点重要的文言句式的特点学习难点现代句式和古代句式的语言区别学习课时一课时学习方法自主、合作、探究知识链接　　文言文常见的句式有判断句1、用：“……者，……也。”表示；如：廉颇者，赵之良将也。2、用：“……，……也（或者也）。”表示；如：夫战，勇气也。3、用：“……者，……。”表示；如：粟者，民之所种。4、用：“……，……。”表示；如：刘备，天下枭雄。注意：并非所有用了“者、也”的都表判

2、断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。如：吾生也有涯，而知也无涯。被动句：8主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被”常见的几种形式：1、用“……于……。”表示；如：内惑于郑袖，外惑于张仪。2、用“……见……”的形式表示；如：秦城恐不可得，徒见欺。3、用“见……于……”的形式表示；如：臣诚恐见欺于王而负赵。4、用“受……于……”的形式表示；如：举十万之众，受制于人。宾语前置：在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语一样，一般都是在动词（或介词）的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词（或介词）的前面。宾语可以分为下面几种：1、在疑问句中，疑

3、问代词（安、何、谁等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。如：微斯人也，吾谁与归？2、在否定句中，代词作宾语，也要提前到动词前。如：未之有也3、为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。如：A、何陋之有？B、何厌之有？C、何后之有？D、马首是瞻E、惟利是图。定语后置：8文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语（＋者）”的形式。（1）求人可使报秦者

4、，未得。（求可使报秦之人）太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之宾客）（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（利之爪牙强之筋骨）居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。（高之庙堂远之江湖）状语后置句：（1）词结构“于……”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它当作了状语因此有人称它“状语后置”或“介宾结构后置”。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）（2）介词“以……”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（《张衡传》）常见文言文固定格式

5、固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。　　它的分类可按表达语气的种类分为四种：　　第一种：表陈述语气。常用的有：有以（有……用来）、无以（没有……用来）、有所（有.....的）、无所（没有……的）、比及（等到……8的时候）、为……所。例如:“不能兴云雨,无以利世。”（《愚溪诗序》）　　……第二种：表疑问语气。常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如……何（把……怎么样）、得无？……耶（大概……吧、恐怕……吧）等。例如:“得无教我猎虫所耶？”（

6、《促织》）　　第三种：表感叹语气。常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何……之（怎么这样啊）等。例如:“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”（《伶官传序》）　　第四种：表反问语气。常用的有：无乃……乎（恐怕、只怕）、不亦……乎（不是……吗）、得无……乎（难道……吗）、孰与、孰若（跟……相……）、何……为（为什么……呢）等。例如:“有朋自远方来，不亦乐乎？”（《论语》）、自主学习，整体感知：自查自纠：常有见的文言句式8合作探究自主学习中的疑问梳理第二单元文言文，找出典型例句，分析比较，从而探究出规律，合作完成文言句式专题的学习任务。 8回顾总结，学习感悟 

7、随堂检测1 在下列各项中，不属判断句式的一项是              [  ]A、此所谓战胜于朝廷。B、此物固非西产。C、可以为富安天下，而直为此廪廪也。D、吾所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。E、二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。2 在下列各项中，不是被动句式的一项是               [  ]A、师不必贤于弟子。B、父母宗教，皆为戮没。C、昔者龙逢斩，比干剖。D、虽欲强聒，终必不蒙见察。E、智勇多困于所溺。83 在下列各项中，宾语前置类型相同的两项是     [  ][  ]A、唯利是图       B、莫我肯顾C、何陋之有       D、何

8、为者也4 把左右两边句式