词义辨析题的掌握

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1、一、拼音1、重积累，忌想当然。2、重辨析，忌有边读边。二、字1、音近而误以（已）经    由（尤）其    在（再）三      配（佩）带   布（部）署2、形近而误鬼崇（祟）     似（拟）人   针炙（灸）   末（未）来     宽（敞）敝3、音形两近而误辨（辩）论   密（蜜）糖   典刑（型）  通（迅）讯  4、音义两近而误锻练（炼）   愉（娱）乐   绿草如荫（茵）  带（戴）花   咱两（俩）三、词1、避免望文生义危机四伏正襟危坐危言危行万千劫危楼尚存2、注意在具体语言环境中的意义褒义  领袖  牺牲  爱护  鼓动  团结  理想

2、  成果  中性  首领  死亡  保护  发动  连结  幻想  结果  贬义  头目  完蛋  袒护  煽动  勾结  妄想  后果    褒义  呕心沥血  重整旗鼓  面目一新  摩拳擦掌  中性  想方设法  东山再起面目全非  跃跃欲试  贬义  处心积虑  死灰复燃  改头换面  蠢蠢欲动     病因 病例 说明       词 1.词性误用 他对热情的观众表示十分的歉意。 句词“歉意”用作形容词。 2.指代不明 小明追上小李，他约他去看电影。 “他”指代不明 3.搭配不当 在松亭往上，路更险了。 “在……往上”搭配不当，“在”改为“从”

3、。 4.褒贬不一 我和他都住在五楼，他常上蹿下跳。 “上蹿下跳”是贬义词，用在此不当。 5.生造词语 学习光勤不奋，是不行的。 “勤奋”不能拆开。 6.复数词叠用 群众们干劲很高。 “群众”已表示复数，不能再加“们”。       单句 1.成分残缺 我们沿着中山路大街，没有多少时间，就到体育馆了。 缺谓语，“街”后应有“走”。 2.搭配不当 妇女插的秧，又密又齐，又快又漂亮。 主谓搭配不当。 3.误用虚词 对于青年的思想工作问题，已引有关领导的关注。 误用介词“对于”。 4.语序不当 每个同学将来希望成为有用的人才。 “将来”和“希望”次序颠倒。 5.

4、句式杂糅 复句包括两个或以上的单句组成。 “包括”和“组成”两个词语不能搭配。 6.成分多余 饭菜都被做热了。 “被”字多余。 7.前后矛盾 班里同学基本都交作业了。 “基本”和“都”矛盾。 8.否定不当 到今天难道还有谁否认地球不是围绕太阳转的。 三个否定仍是否定。 9.重复堆砌 个体户登上舞台，这可是破天荒第一回。 “破天荒”和“第一回”语义重复。 10.并列不当 这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏等。 “日用品”与“肥皂、牙膏”是从属关系，不能并列。 11.歧义 开刀的是他的父亲。 “开刀的”可指医生是父亲，也可指病人是父亲。     复句 1.关

5、联词错用 尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 误用连词“尽管……都” 2.缺少关联词 我们在各项工作中，要有冲天的干劲，要有科学的精神。 缺少表“递进”的关联词。 3.关联词搭配不当 只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。 “只要”改为“只有” 4.关联词位置不对 我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。 “我”与“不但”位置调换。 5.分句次序不当 长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。 两个分句的位置应颠倒。 6.滥用关联词 因为天要下雨，所以你出门要带伞。 两个分句之间的因果关系已很清楚，加上　关联词反而不自然。     语病的修改修改语病句

6、的方法主要有四种，即增、删、调、换。1、增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。2、删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的词。3、调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。4、换：对用词不当，搭配不当、不合整理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。   1．简缩法     就是运用对复杂单句成分分析的方法，保留句子的主要成分一主、谓、宾，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。     例如：在会上，学生会主席汇报了新年前夕，各班同学准备文艺节目，到处借服装和道具，利用放学后的时间积极排练，准备一个愉快的“除夕艺术节

7、”。(抽出主干“学生会主席汇报了……”，可发现句子缺少宾语中心词。应在句末加上“的情况”。)     2．对照法     用自己的语感检查语病的办法。人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词规则、用词造句规则、调整语句以增强表达效果的规则、标点使用规则等的感性认识，这就是语感。一个句子有了毛病，会与我们的语感不一致，使我们的感情不顺畅。如果拿病句同语感一对照，就能发现毛病在哪里。     例如：据科学工作者研究，雏鸟的消化能力比成鸟更强烈。(读了全句，我们感到“能力”和“强烈”不能搭配，只能同“强”搭配。)     3．类比法     发现某些句子

8、或句子里的一部分同语感相冲突，而又无法断定有什么毛病时，可以造出几个结构相似的句