学好英语词义掌握要确切

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1、学好英语词义掌握要确切在长期的英语教学中，我发现，学生在阅读和表达方面的障碍大，而词义掌握不准确所造成的麻烦则是一个主要方面。英语词除了要注意读音和拼音外，还必须了解确切的词义，这三者也就是通常所说的“音”、“形”、“义”三要素。乍一看来，“音”、'‘形”似难捉摸，不易正确，而“义”似乎容易解决。许多中国学生总以为“词义”指的就是'‘中文解释”，中文和英文相比，自然显驾轻就熟了。然而情况并非如此简单。因词义没有弄清楚而造成的混乱，比读音或拼音不准确会带来更大的麻烦。首先，记词义必须完整，不能去头去尾地记。词义上的含糊不清是造成阅读理解和表达方面障碍的主要原因之一

2、。请看下面的例子：1.在汉语中"怕"可以指英语中的afraid,fear,frighten,terrible等词，但如果不了解确切，就会把Heisafraid.Heisfrightened和Heisterrible等同起来，闹成笑话。Afraid和frightened都解释“感到害怕的”，但后者语气强烈；是名词，做“恐惧，害怕”解；terrible是“可怕的”。可是汉语中既能说”老虎很怕”，也可以说“小孩很怕”，但是英语中应该分别为Thetigeristerrible(或frightening)和TheChildisfrightened（或afraid）。1.d

3、isappointing和disappointed两词都从disappoint（v）派生而来，都是分词用作形容词，如笼统地解释为“失望的"并不错误，但disappointing的确切含义是"令人失望的"，而disappointed得确切含义则是“感到失望的”，因此，Theboyisdisappointing和Theboyisdisappointed两句意思就不大相同了。2.Can,able和possible都笼统地解释为"能",但实际上却应该确切地分为：can能够（情态动词），able有能力的（形容词）。可以说Hecandoit0就不能说Heispossible

4、todoito（但可以说Heisabletodoit，或itispossibleforhimtodoito）词义确切了解与否，还直接关系到能否正确用词造句。例如：有人常把"为人民服务”误译为Serveforthepeople,其原因是把serve—次误解为“服务”,实在它的正确意思是"为服务"。同样，把salutetheofficer误作salutetotheoffice是因为把salute误解为“致敬”，而实在它有确切的意思是“向……致敬”；把patrolthestreet误作patrolinthestreet,是因为不知道patrol解释为“在……巡逻”，不

5、可译为“巡逻”。其次，英语中存在着大量的一词多义和同形异义的现象，这在客观上增加了词义混淆的可能性。一般说来，越是常用词，多义的现象也就越复杂。请看下列例句：1.Heenjoyedhimself.他自我欣赏。（误）他过得很愉快。（正）2.Shegavehimaboxontheear.她在耳光上给了一个盒子。（误）她打了他一记耳光。（正）3.Atlasttheworkmanwasfired.最后这工人被火烧死了。（误）最后这工人被解雇了。（正）上述例句中的错误解释都是因为某个词的意思只知“其一”的缘故。然而，有时也确会发现意义模凌两可的句子，如没有上下句的限制，一

6、时难以判断准确，请看下列例句：1.Pleasetellmeifyoucanhelpus.如果你能帮助我们，请告诉我们一下。（正）请告诉我们你是否能帮助我。（正）2.Iamafraidthereisnoroomforyou.恐怕没有房间给你住了。（正）恐怕没有地方留给你了。（正）3.Wehavenospringhere・我们这里没有春天。（正）我们这里没有弹簧。（正）1.IamsureI，11beatJohnthistime・我肯定这次我将会（在比赛中）战胜约翰。（正）我肯定这次我要把约翰打一顿。（正）一般说来，单独看起来含义模凌两可的语句，放在特定的语言环境中，

7、借助于上下文，语义就不会弄错了。例如：教师要学生gotothefront,意思是“走到前面”，不是"不前线"；讲到钟表时提及thesecondhand,当然是指“秒钟”，不是“第二手”；学生寻找下划线用的尽时说whereismyruler?谁也不会误解为'‘我的统治者在哪里？"同样的道理，Motherw订1makemeagooddoctor（妈妈将给我做件新上衣）和（妈妈要成为一个好医生。）两句中的make分别作“做”和“使……成为”，绝不会混为一谈。当我们的词汇量逐渐增大，词义掌握越多时，能否定在特定的语境中迅速判断确切的词义，是审别阅读理解能力高低的重要标志

8、之一。下面是一些常见的一