南大附小“读千古美文做少年君子”课题开展的回顾与总结

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1、弘扬民族传统文化陶冶学生道德情操——南大附小“读千古美文　做少年君子”课题开展的回顾与总结杨晓雯陈春香南昌大学附属小学在深入推进课程改革的同时，从校园文化建设、学生道德建设的角度提出了“弘扬民族传统文化、陶冶学生道德情操”的办学新思路，并尝试把中国传统教育的精华——千古美文融入到学校课程改革的实践中。在市教科所，教研室领导下，通过有序的经典诵读系列活动，为老师的专业发展、学生的全面和谐成长提供了良好的教育平台，在琅琅读书声中谱写着喜人的乐章。一、课题的意义《语文新课标》在总目标中提出：认识中华文化的丰厚

2、博大，吸收民族文化智慧。实施建议第二部分又提出：语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。同时，《九年义务教育小学思想品德课程标准》总目标中提出：引导学生追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、价值观和人生观。我们中华文化有“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”的忠恕之道；有“和为贵”，“和而不同”的共生共处之道；有“自强不息”，“厚得载物”的个人与社会的健康互动之道，还有“天地之大德曰生”，“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”的创业尊生、与

3、时俱进之道。这都是具有普遍意义的价值观念。社会实践证明，经得起时间考验而对品德教育起到深远意义的，就是传统价值教育。因此，无论从历史的责任感还是从时代的需要出发，通过倡导小学生诵读千古美文，引领孩子们争做少年君子，继承与发扬中华民族的优良传统就成了我们必然的选择。二、课题的实施：（一）确保师资力量：培训一批以激活传统、人文为本为己任的实验组织者1、专家引领：7为使实验更具科学性，也为了避免我们在活动中出现观念性及知识性的错误，我们特聘南昌大学中文系教授、古代文学博士文师华老师为我校校外专家指导。一场深入

4、浅出的《如何解读孔子与老子》专题讲座，在老师中引起很大反响，为老师们学习经典，提高自身修养起到了难得的引领作用。2、自我培训：实验的过程，也是老师们提高自身修养、探索教学方法的过程。《论李清照词的语言艺术》、《我从论语中读诚信》，《经典诵读活动中，我们实践着……》《古诗直通车》《五年级活动安排及初步成果》，《经典诵读，初见成效》……从这些论文、案例及随笔中，可见老师们对经典的自修，对诵读方法的探索。（二）确保家长支持：在学生家长中，建立一个积极支持、共同参与的实验后盾1、观看讲座：台湾王财贵博士在《经典

5、导读》中，讲到教育的新观念、经典诵读的意义，令家长们受到极大的震撼。2、发起倡议：在2003年10月的活动之初，我们撰写、发放倡议书给每一位家长，并收回回执。回执统计中，97%家长表示赞成，不少家长还提出可行性建议。如：1实验活动开展得非常及时。监督孩子的诵读，同时也是对家长知识的补充和温习。建议老师们开展诵读比赛，并且家长能和孩子们一同参加（可利用家长会时间）。2制作一些形式多样的声像资料。3建议学校拿出具体的计划，不给孩子太大的压力。4①少布置点作业，多留点时间给孩子诵读；②对于古文中的通假字，能否

6、给予适当的解释，以免孩子造成误解；③要常抓不懈。5非常感谢昌大附小教师育人道路上做出的积极探索。此次活动我们一定会积极配合，因为受益的是我们的孩子和我的家庭。6学校能开展这样的实验活动，让我们为孩子选择了南大附小而骄傲。一张张字数不多的回执，饱含着家长们对孩子的关心、对学校的期望。我们感到欣慰、感到压力，并决心努力。7（三）确保学生关注：在小学校园中，唱响一句“读千古美文，做少年君子”的实验口号利用晨会隆重宣布我们的实验活动。“读千古美文，做少年君子”是我们的课题题目，也是我们响亮而琅琅上口的实验口号。

7、晨会上，它更是我们雄壮的横幅标语。轻柔的伴乐声中，“巧言令色鲜矣仁”“人而无信，其何以行之哉。大车无輗，小车无軏，不知其可也”《论语》的经典语句随着抑扬顿挫的朗朗童音飘出校外。它标志着我们的实验活动已如一出戏剧，正式拉开了第一幕。（四）确保选准读本：在浩瀚书海中，精选一套拼音注音、版本从简的经典原文、历代名篇系列读本细读经典一部，胜看杂书万本。在文学院博士文师华老师的指导下，选择性地诵读《论语》、《老子》、《唐诗三百首》、《三字经》等经典书目，并且由文老师为我们选择、圈画出其中更加经典的章节、篇目。（五

8、）确保诵读时间：制定一份早上十分钟、课前五分钟、晚上一刻钟的简易时间表1、早读十分钟：听经典朗诵，感受声音之美。每天7：50＿8：00是学校经典诵读的专题广播，孙道临、张家声、乔榛、丁建华等语言大师不仅给予同学们标准的经典诵读，而且《滕王阁序》的荡气回肠，《老子》的举重若轻，《三字经》的琅琅上口……让大家感受到声音的美丽、感受到语言艺术的美丽。有一位邻校的家长跟老师说“我特别喜欢学校播放的《滕王阁序》，每天早上我女儿在学校读，我坐在家里阳台