八年级语文上册文言文分课整理

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1、八年级语文上册文言文梳理整理21《桃花源记》一、词语解释缘溪行沿着落英缤纷落花甚异之诧异豁然开朗开阔的样子俨然整齐的样子阡陌交通交错相通黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子具答之详尽咸来问讯都率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方不复出焉再无论魏晋更不必说延至其家邀请处处志之作标记欣然前往高兴的样子无问津者渡口二、通假字要——邀yāo邀请便要还家具——俱jù详尽具答之三、词类活用渔人甚异之意动用法对……感到诧异复前行、听妇前致词名词作状语往前、上前欲穷其林形容词作动词穷尽，走到头四、古今异义例句古义今义芳草鲜美鲜艳美丽指食物的味道好屋舍俨然整齐的样子好象阡陌交通交错相通运输、邮电事

2、业的总称悉如外人桃花源以外的世人没有血缘关系的人问所从来从……来从过去到现在率妻子邑人来此绝境妻子和儿女专指男子法定的配偶率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方走投无路的境地无论魏晋不要说，更不必说表条件关系的连词不足为外人道也不值得不够，不充足诣太守，说如此代词，指桃花源的情况这样五、句子翻译1、黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。2、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方3、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。12四、主要

3、问题1、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。3、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。4、你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈

4、出自己的想法即可）5、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。6、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗22课《短文两篇》一、词语解释名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节1、…有仙

5、则名。…有龙则灵。名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？何：什么。1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、词类活用名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性12使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……

6、劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使……杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使……劳累名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节一、古今异义例句古义今义惟吾德馨品德高尚散步很远的香气往来无白丁没有什么学问的人平民、百姓宜乎众矣应当合适陶后鲜有闻少新鲜二、翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍

7、之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。三、主要问题、《陋室铭》常见重点问题简答1、作者通过描写自己的“陋室”表明了自己怎样的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了怎样的写法。答：保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀；本文采用了托物言志的写法2、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字