八年级下第六单元文言文分课整理归纳

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1、八年级下第六单元文言文分课整理归纳小石準记-V重点词语解释从小丘西行百二十步西：向西心乐之■乐：以为乐水尤清冽尤：格外全石以为底••以：用为：作为卷石底以出卷：弯曲以：而参差披拂参差不齐，随风飘拂潭中鱼可百许头可：大约许：来•••■（左右）日光下澈■澈：.服射怡然不动怡然：呆呆的样子俶尔远逝••俶尔：忽然往来翕忽••翕紹：轻快敏捷的样子潭西南而望••西南：向西南斗折蛇仃斗：家北牛星一样蛇：像蛇一样其岸势犬牙差互犬牙：像狗牙演神寒骨凄:使凄凉。寒：使寒冷以其境过清•清：凄清不可久居•居：停留。隶而从者•隶：随从皆若空游无所侏依：邕生为如为屿.•••为

2、堪：为：感也水中高地。屿:小岛堰：不平的岩石悄怆：忧伤的样子幽:幽帶邃：深远二、重点句子的翻译①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓,覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。③四四面的竹子树木环绕着，寂静无人，感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。④以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这环境过分凄清，不能长久停留，就题字离开。⑤日光下彻，影布石上，信然不动，俶尔远逝，往来翠翕忽。日光往下照射，（鱼的〉影子映在石头上，呆呆

3、的一动也不动。忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。三、常见重点问题简答r柳宗元，唐代文学家,散文八大家之一，本文是《永州八记》中的一篇。2＞本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按整的先后顺序来写景抒情的。文中第一段交代作者发现小石潭的经过,第二段描写生中景物第三段写小石潭源流。第四段突出了潭上气氛,全文突出了小石潭幽静、凄清的特点。3.王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者在发现小石潭和观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃，凄

4、神寒骨”,一乐一忧似难形容，该如何理解？）柳宗元因被贬失意，忧伤悲凉是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。发现小石潭，看到水中的景物让作者感到快乐。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉鬲心情又自然而然地流露出来。5.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势，多有什么修辞方法？第一段采用了移步换景的手法,第二段变换成动赫结合的写法。第三段主要运用了比喻。6.课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“”是面；“为如为屿、为區为岩”是点。②远

5、近交错。如写潭：“闻水声”是远；“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“怡然不动，影布石上”是静；“”是动。••④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写,实为写,以实写虚，虚实相映成趣。①全石以为底③俶尔远逝④鱼水7.「课文第酿的景物描审可精当：请结苔作者的经历和表现手法谈谈你的理解。（3分）这段景物描丐既写出了小石潭环境凄济的特点，也暗示作者我贬之后凄凉的心境。作者运用了寓情于景（或情景交融）的表现手法久作者对小石潭的整体感受是什么?答：幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）9.久坐潭边作者产生了怎样的感受？凄神寒骨，悄怆幽邃。10.为了发展旅游事业，当

6、地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。卷案示例：小石潭位于小丘西简面［20步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石漳由此闻名遐迩。11.找出文中描写心情的句子,作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？描写心借的句子：“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃”理解：乐是忧的另二衲表现形式。柳宗元因被贬失意，忧伤悲凉是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。发现小石潭，看到水中的景物让作者感到快乐。但这种欢乐毕竟是

7、暂时的，一亘矗忘环境鬲触发，忧伤悲凉的心情又自然而然地流露出来。12.默写填空:①直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。②文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道。③文中与“庭下如积水空明，水中藻.特交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，伯然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。④抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么？四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境

8、过淸，不可久居。⑤写鱼静态的句子：伯然不动，彩部石上。写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来壽忽。写鱼情态的句子：似与游者相乐。岳