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1、现代远距离教育2005年第6期 总第102期教学探索WebQuest:一种新型的网络探究学习模式李祥兆(华东师范大学 上海 200062) 【摘 要】随着计算机和互联网的普及,学生如何高效地利用计算机和网络来学习,成为广大教育工作者研究的一个新的课题。由美国人伯尼·道奇(BernieDodge)和汤姆·马奇(TomMarch)开发的WebQuest网络探究学习模式,能够充分挖掘学生的潜能,发挥学生的创新意识以及促进学生高水平的思维,它正日益受到人们的高度重视。本文拟对这种模式产生的背景、主要观点、教学案例及其评价进行评述,期望对我国的教学实践有所启示。 【关键词】webQuest;探
2、究性学习;教学案例;评价【中图分类号】G43【文献标识码】B【文章编号】1001-8700(2005)06-0021-03·短期WebQuest探究学习指的是1～3课时单11WebQuest产生的背景元的学习,其主要目标是知识的获取和整合。某一传统的以教师为中心的教学模式,使学习者长次探究学习结束后,学生能够获得大量有用的新信期处于被动的地位,而后随着多媒体和CAI技术逐息,并获得探究的体验和感受。渐应用于教学,虽然解决了许多传统教学手段无法·长期WebQuest探究学习的时间可持续1周到解决或不能有效解决的难题,教学和媒体的主动权1个月,甚至更长时间。其目的在于对学习者所掌仍然掌控在教
3、师手中,整个教学模式仍然缺乏对学握知识的巩固和扩展,激发学习者高水平的思考活生思维的训练和实践能力的培养。在现实教学中如动,进而产生独创性的观点。一次探究学习活动结何高效地利用计算机和网络来有效地改善学习者的束后,学生应该学会分析某一主题,学会将知识进学习已经成为大家关注的一个重要课题。美国圣地行转换和迁移,并且要求他们提供某些体现他们理亚哥州立大学教育技术学院的伯尼·道奇(Bernie解能力的作品,如网页或模型等,以帮助他人进行[1]学习。Dodge)和汤姆·马奇(TomMarch)博士经过研究和探索,于1995年开发的webQuest模式,是在这213 组成种背景下建构出的一种比较科
4、学的新型网络学习模伯尼·道格认为:无论是短期还是长期的式。WebQuest,都必须包括以下6个方面的内容模块:·导言:为“探究”提供背景信息,构建一个[2]21WebQuest模式的内容“脚手架”。211 定义·任务:一个可能完成的并且是有趣的任务。WebQuest,从字面上看,web是“网络”,·资源:完成任务所必须的信息资源。Quest是“调查、寻求”,两者结合起来就是“网络·过程:教师起“导航”作用,对学生探究学探究”,它是一种基于Internet的、以探究为取向的习的步骤有清晰的指导说明。探究性学习活动,学习者所需要的多数信息来源于·评价:采用测评表来考察学生作品的不同方面(包括
5、过程、结果、态度、情感等)。评价人员互联网(web)。WebQuest模式的理论基础是建构主可以是教师,也可以是家长和同学。另外,根据任义学习理论,它是建构主义在网络学习中的实践表务的差异,评价的对象可表现为书面作业、学生的现,是在网络环境下,利用互联网资源由教师引作品、创作的网页或其他内容。导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某·结论:指完成这次探究学习的结论。提示学类课题自主地进行建构、探索和研究的学习平台。生已经学到了什么,并鼓励他们把这种探究的经验212 类型扩展到其他领域。WebQuest的教学设计从时间上可分为2种类型:即短期和长期的探究学习模式。 作者简介:李祥兆(
6、1975-),男,华东师大数学系03级博士研究生。21(4)使用数据库数据,构造一个能说明某个重31WebQuest模式的教学案例要话题的电子表格,并附带图表。可选择的话题包目前国外已有很多学校通过WebQuest模式进括:幸存者的阶级、性别、年龄范围或国籍等。你行各门学科课程的学习,下面这个案例是由Todd也可以统计某些特殊的组群(女人、孩子或乘务[3]AtkinsandBarbaraMcManus开发的、适合初中二员)。这些都是简单的例子,需要你创造性地选择年级数学教学的WebQuest,它的主题是:数字能够某个话题。告诉我们什么(如下图)?这个WebQuest是为学生(5)在你的W
7、ebquest上,准备一段5分钟长度熟悉如何使用电子表格绘制图表、制作幻灯片,以的、用电脑幻灯片呈现的班级简报(6～10张幻灯及如何使用数据库来收集数据而设计的。片)。包括你和同伴发现的一些有趣的历史事实,311 导言如轮船、航行、旅客或乘务员。然后继续前进到你今天的热门话题之一是电影《泰坦尼克号》和选择的研究话题,显示图表或数据表格,并且表述它的影星。但是,你对真实的泰坦尼克号究竟知道你的见解、解释、结论和注释。提交这个幻灯片的多
