探究性学习是一种区别于传统教学的新型教学模式

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1、探究性学习是一种区别于传统教学的新型教学模式，它要求学生用具体的客观事实作为学习的开始，通过对有结构的（即包含着一定概念体系）的材料的摆弄、思考，探索出材料所包含的信息，然后在小组内讨论，用自己的语言交流，形成表象，再通过抽象概括，进而内化为概念。在探究性学习中，教师的主导作用主要表现在以下几个方面。一、指导学生进行探究活动探究性学习中，学生是学习的主体，他们通过对探究材料的自主探索，发现材料之中蕴含的意义。学生是在“做”中学，改变了传统的在“听”中学、在“教”中学、在“问”中学，教师不再是权威的

2、讲授者、知识的传声筒，而是学生的合作伙伴。教师的指导，是建立在学生主体之上的指导。其根本特征是使全体学生卷入主动性、实践性、探索性的学习活动中。1、为孩子们的学习提供一个民主和谐的环境，激励学生自觉地、自信地卷入学习实践活动中去。在教学中，教师应以一个平等研究者、促进者的身份，参与学生的探究活动中，尊重每个学生，尊重每个学生的见解，允许学生犯错误，让学生想到老师是他的朋友，相互之间可以交流、争论，这样，就为学生创设了一个心理安全环境，使他们处在一个能动状态。2、放手让学生自主探究。教师为学生提供探

3、究材料、创设探究情境后，应让学生自主进行探究，激励学生按自己的思路去观察、实验、操作，而不是教给学生每一步该做什么，领着学生摸着石头“过河”。教师如果按成人的、程式化的思维方式去给学生所谓的“指示”、“建议”，反而会“遮断”学生的思维过程。3、给学生足够多的探究时空。学生主体地位在探究型学习中的体现，首先是对材料的支配，其次是有足够的操作探究的时空。如果过多限制学生探究时空，要让学生自主探究，只能是一句空话。4、指导学生自己设计探究方法、步骤。在探究活动中，教师要真正把学生放在“主体”位置上，就应

4、相信学生，放手让他们去探究，即使像制作昆虫标本那样的课，也要让学生自己想办法。当他们遇到困难时扶他们一把，让孩子们真正体会到学习的乐趣，真正经历知识产生、发展的过程，真正成为学习的主人。二、指导学生进行研讨和自主运用知识探究性学习中学生的主体地位不仅体现在对探究材料的自主支配上，更体现在研讨和自主运用知识的活动中。在这一活动中，教师的主导作用表现在：1、指导学生描述科学事实。在研讨活动中，学生是主角，教师只是充当“研讨会”的一个主持人或组织者，同时也是一个忠实的记录员，而不是传统教学中的“讲授者”

5、、“提问者”、“仲裁者”。在研讨活动中，要尊重每一个学生发言，也就是说，不要轻易地肯定和否定学生的发言。教师要做一个忠实的听众和记录员，相信学生在出现错误时他们自己会去辩论，即使由于观察或实验的失败造成错误，教师也不应该横加指责，而是要求他们用正确的方法再试一下。对学生正确的认识，教师也不应急于表态，给予过快的赞扬和肯定。只要学生积极发言，不论发言正确与否，都说明学生正在独立思考问题，并用语言将思维的过程再现出来，教师应认真倾听，让学生在相互交流中辨别是非，形成共识，自行获取正确的认识。3、指导学

6、生整理、分析收集到的事实。学生通过探究活动，头脑里发生了对认识对象的认识，通过描述把思维变成语言，学生和认识对象相互作用的结果，使观察到的自然事物、现象，变成了学生用自己语言描述出的事实。收集到的事实，通常要进行整理、分析，这些事实，又变成了学生发展认识的思维材料。4．指导学生自主运用知识。认识来源于实践，最后又回到实践中去，指导实践。人类就是在“实践—认识—再实践—再认识”中不断前进。在探究性学习中，学生的认识来源于探究，指导学生把学到的知识运用到新的情景中，则是又回到实践，在这一过程中，学生的

7、主体地位再一次得以凸现。学生在经过对探究材料的探究学习后，得到了有关事实的正确认识，教师应指导学生利用这些认识去解释有关事实，让学生想一想，学到的科学有什么用，在生产生活中那些地方可以用、怎样用，让学生利用所掌握的科学知识自己动手去制作一件有用的东西，力求让学生的学习实践与生活实践紧密结合。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，教师如何在探究性学习中充分发挥主导作用，需要我们不断探索、实践。例：《光合作用的产物》一节探究式教学设计1教材分析“光合作用的产物”一节，是学生对绿色植物的种子、根、茎

8、三个器官了解的基础上，对叶的进一步探讨，使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。本节是一节典型的实验课教学，实验条件的限制，给课堂教学的开展带来一定的难度。如果借助课件或模型、实物，再设计一些较好的问题，能帮助学生突破难点，达到较好的教学效果。1.1教学目标①知识目标：阐明绿色植物光合作用的产物；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。②能力目标：分析淀粉、氧气的鉴别方法；尝试探究光合作用的产物实验。③情感态度价值观：关注绿色植物光合作用的产物在生产上的应用；形成爱护植物的