克拉拉阅读课教案

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1、《我和小姐姐克拉拉》阅读推荐课　一、交流名句，激趣导入　　1．同学们读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书还可以养颜，使我们看起来更有气质。　　2．名人都爱读书，有许多名人把他们读书的感受写了下来让我们从中受到启发，你们知道哪些关于读书的名言吗？　（学生交流：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”……）　　3．今天老师带来了一本描写童心童趣的书，看看读后我们大家都有哪些感受。　二、欣赏封面，了解作者　1．出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，下面我们先来欣赏这本书的封面。　2．出示人物图片。猜一猜，我是谁，小姐姐克拉拉是谁？　3．你还发现什么了？（五

2、个白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的故事呢。（教师叙述：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的小姐姐和穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的我，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。）　4．介绍作者：迪米特尔·茵可夫（DimiterJnkiow）　[迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。]　读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。）（

3、教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑？）　5．分发新书。　让我们静静地打开一本书！相信在这本书中你们一定能找到属于自己的乐趣，看谁笑得最开心。　三、浏览目录，介绍特色　1．刚才老师看到同学们拿到书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢这本书，不过，要真正地读好一本书就一定得有好的读书方法，下面我们一起先来看目录。　2．目录里有多少个小故事，读一读，都是哪些故事，你觉得哪个故事可能最有趣？　　（让学生就自己喜欢的目录

4、说说理由。）　是啊，书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得你开怀大笑。3．介绍这部书的特色。（知道吗，这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。）　　4．你认为什么样的书就可以被称为“经典之作“呢？今天就让我们亲身体验一番。　　四、巧用插图，漫谈简介　　1．出示部分插图的画。叙述：老师从书中任意选取了3幅插图，同学们猜猜看小姐姐克拉拉和我分别在干什么？他们会给我们带来什么有趣的事情？　　2．让学生自由展开联想，叙述故事。　　（大家的想象力还真丰富，老师从你们的想象中看到了可贵的童真童趣。大家猜得对不对呢

5、？我们先来读读封底的简单介绍，看封底。）　　3．自由读书后面的主要内容介绍。　　4．过渡：这只是个简单介绍，要想真正知道故事内容还得品读具体章节呢。因为这本书中的每个故事都是独立的，所以我们可以随意地选取其中某个章节来读。　　五、品味章节，细读文本　　1．我们一起把书翻到57页，读一读《吃苹果大赛》这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？　　2．学生自由阅读。　　叙述：让快乐降临吧！遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。3．重点讨论：　　（1）出示书中插图，感受孩子们吃苹果的场景。　　（2）她们在干什么？克拉拉在干嘛，我在干嘛？把你觉得有趣的地方说给大家听听。　　（3）猜猜他

6、们谁会赢?为什么?　　假如是你，你会想什么样的办法呢？　　（4）事情的结果并非你们所料想的。想象一下，下面会发生什么事？爸爸会和他们说什么？他们此时心里想些什么？（指导学生可边读边想象。）　　（5）读了这个小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾经有过类似的有趣的故事。（学生讲述自己的童年故事）　　（6）请用一个词或一句话来说说你读后的感觉。　　（例如：快乐，这是这本书给我的总体感觉！）　　4．出示名言：老师读了这个故事，我用一句话来概括我的感受。　　（出示：书，能保持我们的童心。）　　5．天真烂漫的童年就是这样令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”

7、。书中像这样生动有趣的故事还有许多。他们的天真淘气令你开怀，他们的异想天开让你捧腹，他们的善良爱心更会使你感动不已。我们每个人都会在他们身上找到自己的影子，因为这就是童年。（出示：童年像五彩棒，似七色花，如万花筒。）　　6．相信同学们也会笑嘻嘻地读完这本书。　　　　六、课外延伸，推荐新书　　1．提出读书要求。　　相信同学们课后会在自己的笑声中读完这本书，那时你会看到一个性格独特的克拉拉和“我”。2．补充介绍“彩乌鸦系列”。　　《我和小姐姐克拉拉》是“彩乌鸦