世泽小学语文学科教案设1

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1、世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）姓名刘欢年级四年级学科语文学习内容11揭开雷电之谜课型新授教学共案学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从掌握课题了解文章。教学个案（复批）教学目标：1、自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。2、能正确流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。教学重、难点：1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。2感受科学家献身科学的伟大精神。教学过程：（重难点突破方法）第一课时一、导入新课1、用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……）3、读了课题，

2、你们有什么问题？预设：（1）雷电之谜是什么？（2）为什么要揭开雷电之谜？（3）怎样揭开雷电之谜？（4）揭开雷电之谜的结果怎样？……二、初读课文，合作识字。1．自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。2．释疑：雷电之谜是什么？结果怎样？怎样揭开雷电之谜？富兰克林为什么要揭开雷电之谜？3.字词学习，读准多音字的字音：系住击倒兴奋三：正确流利地朗读课文。1把生字带入到课文中读一读2、完成课后练习：（1）选词填空（2）照样子把句子写具体解课文大概意思3，小结课后反思世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）姓名刘欢年级四年级学科语文学习内容11揭开雷电之谜课型新授教学共

3、案学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从掌握课题了解文章。教学个案（复批）教学目标：1、自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。2、能正确流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。教学重、难点：1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。2感受科学家献身科学的伟大精神。教学过程：（重难点突破方法）第二课时一·复习导入听写句子：美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。2、媒体校对句子，自己订正3、指名把课文读正确。二、继续研读课文过渡：通过学习第1、2小节，我们知道了富兰克林敢于挑战大自然，敢于挑战传

4、统观念，不愧于“勇士”这一称号。但是在他冒着生命危险来进行风筝实验中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。接下来，我们继续学习课文的第3、4小节三、复习巩固1、完成课后说写双通道中的表格。2、交流。四、拓展作业1、搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的?课后反思世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）姓名刘欢年级四年级学科语文学习内容12第一个发明麻醉剂的人课型新授教学目标：1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛苦的词语。3、正确流利地朗读课文。2、了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复试验，成

5、了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。教学个案（复批）教学重、难点：了解华佗发明麻沸散的经过，感受华佗急病人所急、想病人所想，善于发现问题、研究问题、解决问题的优秀品质。进一步学习抓住重点词语提出问题的方法。教学过程：（重难点突破方法）第一课时一·今天我们学习12课，指名读，跟老师写课题，注意：“醉”左边西里面有一横。2、齐读课题，读了后你有什么疑问？二、初读课文1.带着问题了解课文并从文中找答案（1）第一个发明麻醉剂的人是谁？（2）麻醉剂有什么作用？（3）他是怎样发明的？2.读准词语：勉强、凑巧、挣扎、折了腿、撕心裂肺等等3.解释“麻醉剂”找找句子，再看看它对病人有什么作用

6、？文中指麻沸散——一种中药麻醉剂。动手术的病人喝了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢苏醒。三：正确流利地朗读课文1.感受华佗的医学高超与其研制药物救人的精神。2.带着生字生词有感情的朗读课文3.小结课后反思世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）姓名刘欢年级四年级学科语文学习内容12第一个发明麻醉剂的人课型新授教学目标：1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛苦的词语。3、正确流利地朗读课文。2、了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复试验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。教学个案（复批）教学重、难

7、点：了解华佗发明麻沸散的经过，感受华佗急病人所急、想病人所想，善于发现问题、研究问题、解决问题的优秀品质。进一步学习抓住重点词语提出问题的方法。教学过程：（重难点突破方法）第二课时一·复习导入通过复习生字词导入课文二、研读课文（一）学习2—7小节︰华佗在给这两个不同的病人做手术时分别看到什么？听到什么？结果怎么样？又想到什么？请你们静心读课文，并完成课后表格。（二）学习8—9小节1、华佗究竟是怎样