小学语文学科单元备课教案

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1、小学语文学科单元备课教案单元主题：六年级下册第三单元“缅怀革命先烈”主备人：姚常娟使用人：使用时间：2017年月日教学内容分析内容阐述单元教材解读《十六年前的回忆》我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；《一夜的工作》）开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救

2、战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。文本分类精读《十六年前的回忆》面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；《一夜的工作》）开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》我们可以知道战士张思德干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。略读《灯光》解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲。课题具体教学目标达成目标的措施途径10．十六年前的回忆知识与技能

3、：1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。过程与方法：1.强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼，使学生获得一个整体的印象。2.抓住教学重点，突破教学难点。3.引导学生体会按时间顺序表达的写法。情感态度与价值观：了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。收集关于李大钊的故事，大家互相交流。利用课件拓展资料。找相关课文深入体会前后照应、首尾连贯的方法。11.灯光1．读读记记“战

4、地、突击、歼灭”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。搜集有关战争中的感人故事交流。12.为人民服务知识与技能：1．读读记记“剥削、兴旺”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2．朗读课文。背诵课文。3．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句意思。过程与方法：第一课时，充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。第二课时，可以让学生找出含义深

5、刻的句子，研词析句，领悟语意。情感态度与价值观：理解课文内容，受到革命人生观启蒙教育。结合具体事例，理解重点句意思，背诵课文让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。13.一夜的工作知识与技能：1．读读记记“审阅、陈设、极其、转”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。过程与方法：1．尊重学生的不同感受。2．深入解读教材，正确引导学生“解疑”。3．抓住课文的难点进行教学。4．把引导理解内容和领悟表达方法结合起来。情感态度与价值观：理

6、解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。搜集周总理的有关资料，了解他伟大的一生。体会用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法课件展示相关资料。口语交际与习作1．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。3.通过倾诉自己的理想，培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立理想观。鼓励学生口语交际时敢于表现。对习作进行修改、评议与欣赏。教学反思