一般现在时复习课教案

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1、一般现在时复习课教案一、教材分析：要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，复习课也应该遵循这样的原则。本节课的内容是对一般现在时的综合复习。另外本课多媒体课件的设计也结合学生的实际情况，创设了既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际,在交际中学会语言。二、教学目标：1.知识目标：1通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法。2能综合运用所学的日常交际用语和句型。2.技能目标：培养学生的语言运用能力，体现语言的实际性和交际性。3.情感目标:在教学活动中，培养学生的观察、记忆、思

2、维和想象能力，发展学生的发散思维能力。三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述Step1Freetalk:T:Whatdayisittoday?S1:It’s…T:What’sthedate?S1:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S1:It’s…T:Whatlessonsdoyouhavethismorning?S2:Ihave…T:Whatsubjectdoyoulike?S2:Ilike…T:Doyoustudy…well?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.T:

3、Oh,youaresogreat!Ithinkyoushouldstudyharder.Tryyourbest,ok?T:IlikePE,becauseIlikesports.Doyoulikesports?Ilikeplayingtabletennis.Whatsportdoyoulike?Doyou…everyday?[设计意图]通过课前的自由交流，帮助学生回忆前几个单元所学的内容，这里的评价和鼓励不仅营造了轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣，自然地过渡到动词词组的复习。Step2Reviewthephases1T:Good,weshoulddo

4、someexercisetokeephealthy.Therearemanykindsofsports.Canyousaythemquickly?S:…2T:Afterschool,wecandothesesports,andwhatelsecanyoudo?IusuallyreadbooksandwatchTVafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool?S:…T:Nowlet’splayagame.课件呈现photos，教师作示范造词组takephotos[设计意图]设计了这样的环节能够帮助学生总结学过的动词词组，为了更全面，我把词组

5、分成两类：运动类和生活类，这样为下面的教学提供更充分的素材，扫除学生说的障碍。为了让复习更加生动些，我设计了游戏：根据快速闪现的名词说动词词组，以激发学生的学习兴趣。Step3复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法1T:Ithink,allofyoustudyEnglishwell.Youknow,Ihaveanewfriend;hestudiesEnglishwell,too.Doyouwanttoknowhim?Nowyoucanaskhimsomequestions.S:人机对话，问Billy如下问题What’syourname?Howoldareyou?等T:Le

6、t’sreadBilly’sselfintroduction.T:Nowpleasefillinyourinformationcard.S:学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。[设计意图]教师非常神秘地介绍自己的朋友，以引起学生的好奇心，谈论让学生感到好奇的Billy的情况，采用人机对话的方式，让学生复习一般现在时第一、二人称的用法。通过上面对动词词组的复习，学生在此环节不会遇到太大的困难，这样能循序渐进地展开复习。Step4复习一般现在时，主语是第三人称单数时的用法1T：Look,thisismygoodfriend,MissJi.Ppt7Youc

7、anaskmethesequestions.Howoldisshe?Wheredoesshelive?Andsoon.Canyoutry?2T:Ihaveanotherfriendinourclass.Canyouguesswhomyfriendis?S:Isyourfriendaboy?Wheredoeshelive?Doeshejumphigh?…Ithinkyourfriendis…T:Yes,you’reright./No,you’rewrong.3T:Nowlet’sguesswhoyourf