一年级下册语文第六单元

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1、教学内容识字6教学目标1.认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。2.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学流程备注第一课时课时目标：1.通过猜谜识记“海——领”十四个汉字，以及认读词语；2.朗读课文，通过图片初步感受优美的环境；教学设计：一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。图中画

2、有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2．指名介绍第一幅图。3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。4．课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5．开火车读，同桌互相考读。6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7．自读，小组交流记字方法。三、引导学生小组自学其余三句1．小组户主学习。小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。2．自学展示：四、复习巩固认清字形：（1）引导发现偏旁跟事物之间的

3、联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。（2）熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领92（3）字形比较识字：亏—号（4）指导学生借图及词卡背诵课文。第二课时课时目标：1、握“沙——苗”六个字的读写及运用。2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。1.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。一、多种形式读课文，巩固生字1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文）2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。二、入情境背诵1．展

4、示四张图画，看图背诵。2．师带生边做动作边背诵。三、巩固识字练习1．听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。2．“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。四、指导写字1．字形分析，范写，学生书空。沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。2．指导学生静心、坐正，描一个，写一个。五、拓展知识（1）连线搭配词语。一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号一条帆船一座鱼塘一孔

5、小溪一片“红领巾”（2）互对词语师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说事物词。（3）实践活动：a观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。b回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。课后小结92教学内容22吃水不忘挖井人教学目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学流程备注第一课时课时目标：1.认识“忘、挖”等12个生字，会写

6、“井、乡、面”3个字；2.初步了解毛主席的一些个人事迹以及感受他的丰功伟绩；3.能正确较流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学设计：1. 谈话导入。同学们喜欢听歌吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）2.展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？3．激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是

7、件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。（4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。4．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。）给出提示，引导发现识字方法。归类比较记字分析部件记合体字数笔画记独体字5．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。（

8、4）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）6．写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）（1）.出示要写的字读准字音，认清字形。（2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。（3）范写，指导写