一年级语文下册第六单元备课

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1、第六单元教学计划教材分析：新世代的儿童正在茁壮成长，感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本组教材共包括一个识字、四篇讲读课文、一片阅读课文、一个语文原地和一个口语交际。教学目标：1、认识本组的生字词，会写其中的37个生字。(知识目标)2、正确流利的朗读课文，背诵指定课文，能通过朗读、感悟，理解课文内容，体会生活的美好。(能力目标)3、能留心观察周围事物，会用合适的数量词表达熟悉的事物；懂得饮水

2、思源的道理。(情感目标)教学重点：识字、写字、背诵课文教学难点：朗读、感悟课文，理解文中所要表达的意义。教学方法：朗读、背诵、讨论、交流等教学准备：挂图、相关的资料、小黑板等课时：11——15课时教学措施:这是一组实施美育的好教材,我们应凭借教材,让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美德情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生借助拼音浏览本组课文，初步感知教材，并提示学生围绕“幸福生活”为专题，主动发现、收集有关材料。同时还可以借助“讲故事、绘画”等

3、形式让学生在理解课文的基础上，培养学生的综合能力。注意问题：1、重视朗读指导，充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性。2、重视资料的收集，讲解。3、培养学生的爱国、爱家乡、爱生活的情感。课题：识字6设计意图及修改教学目标：1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。（知识目标）2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。（能力目标）3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。（能力目标）4、初步认识字典。（能力目标）教学重难点：识字、写字、合理运用数量词教学方法：讨论、朗读

4、、交流等教具：生字卡片，挂图，小黑板。教学思路设计;这是一组数量词归类识字。教学是可以充分利用四幅图画，通过观察、讨论、交流等形式让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二、学习课文1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（

5、将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3.激趣识字。播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）出示挂图：（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时

6、引导学生了解偏旁表达的意义。6.学生结合书上插图自学第3小节。师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？7.复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、出示生字卡片，认读生字连线搭配词语　　一只　　　军舰　　　　一畦　　　秧苗　　一片　　　海鸥　　　　一方　　

7、　稻田　　一条　　　帆船　　　　一座　　　鱼塘　　一道　　　石桥　　　　一面　　　欢笑　　一群　　　飞鸟　　　　一把　　　队旗　　一竿　　　翠竹　　　　一群　　　铜号　　一孔　　　小溪　　　　一片　　　红领巾二、互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。三、指导写字1.观察，读记。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，

8、第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4.学生临写。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？板书设计：识字6一只海鸥一畦秧苗一道小溪一面队旗一片沙滩一块稻田一孔石桥一把铜号一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一群“红领巾”一条帆船一座果园一群飞