《竹影》导学案及答案

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1、《竹影》导学案及答案　　主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.4共计1课时课题：《竹影》课型：自读课文　【学习目标】1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。3、理解游戏与艺术的联系。　【学习重难点】1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、了解作者：《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。闷热

2、（）mí（）漫qiè（）意口头chán（）闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（）3、解释词语惬意弥漫参差不齐包罗4、朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容.【合作探究】1、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。2、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。3、课文《竹影》题目有何作用？4、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何

3、不同？【展示提高】1、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？2、如何理解竹影中父亲这一角色？3、爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，你认为这样的教育方法好吗？【巩固拓展】　阅读理解：“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的

4、方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神

5、气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”（1）、“依样画葫芦”在文中的含义是什么?（2）、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?（3）、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么?（4）、选文运用了对比手法，有什么作用?（5）、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么?【

6、学习反思】【板书设计】【励志名言】【组长签字】【主任签字】【校长签字】《竹影》导学案答案【自学质疑】1、丰子恺、原名丰润2、mēn弥惬禅shuòtīnɡzhóuzhàn3、惬意：舒心，满意弥漫：充满、布满参差不齐：不整齐，不一致包罗：包括本文写了作者幼年时与小伙伴在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识【合作探究】1、看天看月看人影看竹影，充满了童趣2、如：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱了。”这个比喻形象具体的写出了太阳渐渐退去的景象。3、竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现。4、所

7、谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。【展示提高】竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫2、父亲：因势利导、循循善诱