《石壕吏》教案(详案)

《《石壕吏》教案(详案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《石壕吏》教案东方外语实验学校林桂珍（上课班级：初二4班）教学目标一、知识与能力：1．通过诵读，把握诗歌内容。2．了解杜甫及写作石壕吏的背景。二、过程与方法：1．品味文中老妇人的语言，关注当时的社会现状。 2．了解诗人的现实主义精神和忧国忧民的情怀。三、情感态度价值观：理解作者忧国忧民的高尚情怀，感受作者对民生疾苦的同情，对黑暗朝廷的批判，培养学生关注现实，关注民生的人文意识。教学重点品味文中老妇人的语言，把握诗歌内容，关注当时的社会现状。教学难点理解作者忧国忧民的高尚情怀，感受作者对民生疾苦的同情，对黑暗朝廷的批判。课时：预计1

2、—2课时教学过程：一、复习旧课，导入新课同学们，在上节课，我们学习了杜甫的两首诗作——《望岳》和《春望》，下面，请我们的同学来齐背这两首诗。（点评）今天，我们继续来学习他的另一首诗——《石壕吏》（板书：石壕吏）二、作者及写作背景（以检查预习情况进行）1、介绍作者:（生答；PPT展示）杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱远大的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后

3、世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。三、朗读感知1、听录音范读，并注意下列汉字的正确读音：（学生答，PPT展示）壕（）逾（）邺（）戍（）惟（）妪（）衰（）应（）泣（）咽（）2、集体朗读《石壕吏》3、同桌互读，注音读音的准确     四、根据学案要求，结合课文注解，理解诗句内容。（PPT展示）1、根据学案要求，逐句理解诗句的大意。（学生答）2、在理解诗句内容的基础上，再次诵读课文，并争取背诵。小结：通过了对诗句的理解，我们从

4、中感受到“安史之乱”这场叛乱给人民带来数不清的疾苦，道不完的灾难。杜甫用最真实的笔法为我们再次展示了这场叛乱带来的民不聊生。（示学生及课堂情况，再进行下面的内容）五、品读探讨，把握主题从“天明登前途，独与老翁别”入手。1.提问：杜甫投宿的那户人家只有老翁一个人吗？其他人呢？明确：学生交流讨论后：一男戍城、二男战死、有孙乳下、媳无完裙、老妇应役。2、老翁一家人的遭遇我们都是从老妇的致词中了解到的，文中的哪一个诗能够概括出这一家人的生活处境？明确：“妇啼一何苦”。3、妇人苦在何处？找出有关语句并作分析。明确：①“三男邺城戍”——一家三

5、男全部被征，说明唐军兵源枯竭兵役之苛酷。“一男附书至，二男新战死”——三男已死其二，可见战争之惨烈。②“出入无完裙”——寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见得战争破坏严重。③“老妪力虽衰，请从吏夜归”——年老体弱，却被迫服役，可见百姓受害之重。板书：苦于：老年丧子之苦，贫困潦倒之苦，被迫服役之苦。4、面对老妇的一声声的苦苦的哭求，一般人都会同情，但文中的差役是怎样的表情？明确：“吏呼一何怒”。从这一句话中，我们可以看出差役凶恶蛮横、冷酷无情。（板书）小结：呼——啼，怒——苦，形成强烈的对比；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县

6、吏如狼似虎、凶狠粗暴的横蛮气势，为老妇以下的诉苦制造悲愤的气氛。老年丧子之苦官吏的残暴板书：吏呼怒——妇啼苦贫困潦倒之苦战争的惨烈被迫服役之苦百姓的深重灾难六、深入研读，把握情感。1、诗中有几个人物形象？诗人是如何刻画人物的？他们各有什么特点？学生讨论，教师点拨：两个，老妇人和石壕吏；她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神，是明写。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，是暗写。“捉人”“一何怒”可以看出官吏态度蛮横，凶暴无比。2、差吏抓丁为什么在夜间进行？明确：第一，夜晚老百姓都在家里，白天要躲避战乱和抓丁。第二，表明县

7、吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。——表现差吏的冷酷，暗示战事紧张。3、“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，（1）“夜久”一词说明了什么？明确：反映出老妇一再哭诉和官吏百般逼迫的漫长过程。（2）“如闻”二字可以看出诗人此时在干什么？蕴含了诗人怎样的感情？明确：诗人并未睡觉，而是在仔细的倾听对老妇一家的同情之情（3）“泣幽咽”的人是谁？明确：老翁——伤心；诗人——同情。4、诗歌流露了诗人怎样的情怀？全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动

8、人民的深切同情。七、课堂总结：1、写了一个什么故事？要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件明确：这是一篇叙事诗，讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征夫的故事。2、请谈一谈：故事表现的主题是什么？明确：全诗通过对有吏夜捉人的形