如何破解职高学生“怕”写作的难题

《如何破解职高学生“怕”写作的难题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、CN级如何破解职高学生“怕”写作的难题龙岩侨中魏雪英【摘要】“怕写作”不仅是中学生的的问题，更是职高学生的问题。中学教师怕教作文，职高教师更怕教作文。如何破解这一难题呢？笔者通过调查分析，从内容、心理、技能、情感等方面提出了破解的教学策略和方法，仅供探讨。关键词：阅读演绎仿写赏识长期以来，学生写作最感头疼，怕写作，尤其是职业高中的学生，本身的语基又差，写出来的作文往往是套话、假话、空话。教师怕教作文，作文教学的效果不佳，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法，如何破解呢？我在一次对本校200多名综合课程班的高中学生

2、进行关于“作文与生活”的调查中发现，现在职高学生“怕写作”主要存在以下4种情形：首先，从生活层面说，学生没有内容可写。调查表明，50%以上的学生认为“生活单调无味”是“作文写不好的原因”;30%的学生认为由于“远离生活，缺乏感悟，过于高调化”是“当前作文最大的弊端”。而70%的学生觉得“多参与社会实践活动就能增加情感体验，就能提高写作水平”，这足以说明学生对现实生活体验的渴望。其次，从心理层面讲，学生少有兴趣写作。调查表明，学生“不喜欢作文（应付了事的）”的占45%，他们中的不少人觉得写作是一种负担，甚至更糟糕的是“害

3、怕、讨厌”作文的也占到了20.8%；43%的学生认为“写作的动因”就是“为考试做准备”；而真正“喜欢”的也只有12%。再次，从技能层面讲，学生不懂怎样去写。调查发现，“作文写不好的原因”，50%的学生认为是“语基差，再加上缺乏对路指导”，30%的学生觉得是“缺乏语言表达能力”，20%的学生认为“指导乏味，少有创新，过于公式化”是“当前作文最大的弊端”。这表明，学生不知道怎样去写。最后，从情感层面讲，我们时常听到好多语文老师发出这样的感叹：高中生的作文不如初中生的作文有情，初中生的作文不如小学生的作文有趣。这感叹反映出了

4、这样一个问题：高中生的作文存有一种假、大、空的现象。针对以上情形，我们应采取何种对策呢？根据笔者多年的作文教学经验，提出以下几种方法。一、 让学生积累丰富的知识和经验素材匮乏是好多同学写好作文的一个障碍，许多同学说：“我肚子里什么也没有，叫我怎么写?”常言说：“巧妇难为无米之炊。”所以要想让学生喜欢作文，首先要解决的是无啥可写的问题。在教学中，我们经常碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少读书看报，写作的知识贫乏，甚至连句子都写不通顺，写作文时想

5、一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场，内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。要改变这种现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。经验告诉我们，只有书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”因此，我是这样做的：4（一）通过广泛阅读，使学生开阔视野，增强智慧，夯实写作基础。1．教给学生读书方法这是首要的，也是关键的。如何教给学生读书方法呢？我的做法是：首先指导学生养成边看边想的习

6、惯，在不懂的地方作以标记，待阅读全书后再理清思路，思考不懂的问题，掌握中心。其次，找出文章的精彩片段，指导学生欣赏品味，总结写法。2．读写结合，提高读书效益“不动笔不读书”，要培养学生随读随记的习惯。指导学生做好读书笔记，即摘抄精彩片断，名言佳句，列提纲，写心得体会等。3．检查阅读效果为了了解学生的阅读情况，总结阅读的收获，促进学生认真而自觉地进行课外阅读，阅读效果的检查是十分重要的。那么如何去检查呢？我的做法是：抽取一些好的举办读书笔记展览，召开读书心得交流会，组织读书经验交流会等。通过这些形式的检查，让学生互相学习

7、，看到别人的优点，看到自己的不足，学生就会不甘落后，这样就会出现“百家争鸣”的局面，也就会形成大家爱读书的氛围，从而调动了学生读书的积极性，为积累知识和经验，夯实基础。（二）组织学生感兴趣的活动，积累人生体验，丰富写作素材。　　1.利用班队会、活动课等活动，引导学生对社会问题展开讨论，让学生学会探究生活，从而形成比较深刻完整的认识。如“假如我是父母、教师”让学生体验到了父母、教师的苦衷，从而激发其爱心。“闯红灯”、“我心目的某某英雄”、“神舟七号上天的启示”等讨论活动中使学生受到教育，深化了对社会问题的认识，从而也为写

8、作提供了素材。2.让学生多种感官参与活动，体验生活美，激发写作灵性。利用课外活动时间组织“巧手比赛”、“巧嘴比赛”、“我是导游、导购员”、“教你学一招”等活动。使学生在活动中锻炼了口语表达能力，也增长了见识。“跳绳、趣味体育比赛”、“拔河比赛”等活动，既锻炼了身体，又为写作提供了了素材。“观察校园的变化”、“看城市的变化”、“踏春