如何提高初三英语复习课教学效率

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1、如何提高初三英语复习课教学效率　　　　　　英语是中考科目中非常重要的一门学科，所占分值不亚于语文、数学。这些年，全国各地都在致力于中考英语试题的改革，随着对英语教学的要求不断提高，中考试题容量越来越大，覆盖面越来越广，进一步加大了对语言知识实际运用能力的考查。因此，要使学生既能全面掌握英语基础知识又能综合提高语言知识的运用能力和解题技能，教师必须教好复习课。那么，如何进行初三英语的复习才能提高效率，在中考中立于不败之地呢？大量的词汇，句型，如何让学生掌握？听力训练上有什么好的方法？写作上有什么技巧？ 　一 困惑一：学生记忆单词难，运用单词更难。

2、单词运用，特别是运用单词的适当形式填空更难。 困惑二：书写短文时，学生不能用正确的英语表达自己想要表明的意思。 困惑三：遇到问题，学生不能联系课本知识，往往急于求成，头尾不能兼顾，犯错很多。 困惑四：单词书写不美观，却又不好改变。二、英语教学中的疑难与困惑1、新目标教材中的阅读篇怎样处理？占几课时？2、如何转化学困生？ 3、课堂教学中的新单词如何处理更有效？英语：1、             如何教学“现在完成时”是个难点!2、             英语中“虚拟语气”的用法如何教？63、             “被动语态”是初中英语一大难

3、点4、             “过去将来时”课本中几乎未曾讲到，应当包含在宾语从句中，但“宾语从句”的讲解也很不集中，不系统。5、             “动词不定式”的用法，也比较分散，不易操作。6、             英语教学中听力训练怎样处理7、             口语训练难以操作8、             生词在课本中出现不均匀，差别太大。有时一页一两个，有时一页有20多个。.怎样提高学生的听力和写作能力？ 1、用现在完成时谈论事情。 T:Everyone!Doyouliketraveling?whichplacesh

4、aveyoueverbeento?(教师指着一些图片上的地方问：HaveyoueverbeentoSanya?引出句型:Haveyoueverbeento……和Ihaveever/neverbeento….)Ss:Ihaveeverbeento……...Ihaveneverbeento…….（让学生谈论他们曾经去过和从没去过的地方，用以上句型进行谈论。） 2、疑难点的讲解归纳 T:HaveyoueverbeentoShanghai? Ss:No,wehaven’t.T:IhaveeverbeentoShanghai.Iwenttherelast

5、summer.(给学生呈现一张我在上海的照片)but,myfriendwenttoShanghaithreedaysago,sheisstillinShanghainow.(呈现一张我朋友在上海的照片)askstudentsquestion:whereismyfriendnow?Ss:SheisinShanghainow. T:Wecanalsosay:ShehasgonetoShanghai.(讲解归纳：havebeento……..和havegoneto……..的区别)6 呈现一张教师的图片，并提供信息：MissYangbegantoteac

6、hEnglishin2000.让学生谈论MissYang教书的情况。（教师引导：当现在完成时表示动作从过去开始一直持续到现在时，句子可以与延续性的时间状语连用，如：for和since引导的时间状语从句。） T:HowlonghasMissYangtaughtEnglish? S1:ShehastaughtEnglishforelevenyears. S1:ShehastaughtEnglishsince2000.T:HowlonghaveyoulearnedEnglish?S3:IhavelearnedEnglishforsixyears.S4

7、:IhavelearnedEnglishsince2005.S5:IhavelearnedEnglishsinceIwasnineyearsold.（讲解归纳for和since引导时间状语的区别。）3、开展比赛活动师：现在我们来进行一项比赛。我们分成两组：一组同学用中文说出一些现在完成时表示活动的句子，另一组同学翻译成英文，然后交换过来，看哪一组翻译的正确句子多哪一组就赢。现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子。生：尽可能多地写出一些句子。比赛进行时，教师请英语课代表做好登记。教师参与到同学中去，让同学们在有趣的游戏中进一步巩固现在完成时

8、的运用。 师：公布比赛结果，进行课堂评价。4、学生自己归纳知识点。 师：通过以上的复习，同学们对现在完成时态都能掌握了吧？现在我们来归纳一下现在完成时