如何提高初三英语复习课教学效率

《如何提高初三英语复习课教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何提高初三英语复习课教学效率执教中学英语二十多年来，作为一名英语教师，我深刻认识到提高课堂教学质量的重要性。英语是中考科目中非常重要的一门学科，所占分值不亚于语文、数学。这些年，全国各地都在致力于中考英语试题的改革，随着对英语教学的要求不断提高，中考试题容量越来越大，覆盖面越来越广，进一步加大了对语言知识实际运用能力的考查。因此，要使学生既能全面掌握英语基础知识又能综合提高语言知识的运用能力和解题技能，教师必须教好复习课(RevisionLesson)。那么，如何进行初三英语的复习才能提高效率(Efficiency)，在中考中立于不败之地呢?下面谈谈笔者的几点见解。　　一、提高认识，树立新

2、的复习课教学理念　　初三年级第二学期随着新课的结束，各学科相继进入复习阶段。在以往的英语复习课教学中，教师复习观念陈旧，对复习课缺乏足够认识，认为复习课是把课本、语法知识等过一遍，然后布置大量练习题就行了，导致在课堂上词语讲得多，语法条规灌得多，课后布置练习多。学生往往按教师要求，背记词语，背诵对话和课文，强记语法规则。由于内容无新意，学生对重复机械记忆感到索然无趣，参与意识不强，下课后又不得不埋在一套接一套的题海中，这样学生学业负担沉重，所获知识也是片段的、不连贯的，复习效果当然不理想。我们应该知道，复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的，必须对已学的内容进行综合、归类、转化和辨别

3、，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。可以说，复习课上得好坏直接影响整个英语教学的效果。因此，教师要充分认识到复习课的重要作用，根据新的要求树立新的教学理念，要时刻考虑如何才能提高复习课教学效率。　　二、加强复习的计划性　　教师应根据复习的内容和复习的课时，制定出切实可行的复习计划，详细写出复习课的教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识进行归类。一般中考前复习分为两轮：第一轮为语法复习且结合教材。第二轮为教材复习，分散在各单元，在复习时将它们归纳。例如，把九种时态放在一起复习：　　1.IreadEnglisheverymorn

4、ing.　　2.IamreadingEnglishnow.　　3.IreadEnglishyesterdaymorning.　　4.IamgoingtoreadEnglishtomorrowmorning.　　5.IwasreadingEnglishwhentheteachercamein.　　6.IhavealreadyreadEnglish.　　7.IhavebeenreadingEnglishfortwohours.　　8.IhadreadEnglishbeforeIwenttobed.　　9.DarinsaidhewouldreadEnglishtomorrowmorning.　　三

5、、“对症下药”，抓住重点，突破难点　　在复习课教学中，教师要掌握第一手材料，“对症下药”，弄清楚学生学习中的薄弱环节，重点突破，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心。几乎所有的教师都有同样的感受：平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，语言学习中普遍存在的问题─——遗忘。英语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法规则。学生往往对语法条规和词的用法背得很熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇

6、到检测综合能力的试题，学生就容易出现混淆，难以分辨，错误很多。因此，在进行听、说、读、写全面复习的基础上，教师要考虑如何让学生把零碎的、片面的知识点变成综合的系统的知识体系，并掌握语言知识运用技能。这就要求教师多做调查研究，了解学生掌握知识的程度，找出重点、难点，并进行归类和集中。对学生平时记得不牢、练得不够、运用不当的项目要有针对性的进行重点复习，并及时布置相应的训练题加以巩固。对学生复习时感到特别难的项目要重点突破，攻克难关。　　四、做好课后的自我分析和总结　　课后一定要把课堂的情况进行分析，总结经验，写在教案后面，为改进教学，提高复习课的效果进行科学的研究，积累资料。二十多年来的教学实

7、践证明，上述做法是成功有效的。学生不仅在成绩上有很大提高，而且掌握了正确的学习方法，为以后高中阶段的英语学习打下了良好的基础。　　总之，复习课上教师的主导作用是在于引导、提示、肯定和鼓励，是引导学生学习而不是代替学生学习。这样可以使学生开动脑筋，积极参与课堂活动，提高他们综合运用英语语言的实践能力，也可以提高复习课的效率。因此，这应该受到每位英语教师的关注。让我们一起共同探索复习课的教学方法，为更好地实施素质