四年级(上)语文7-8单元教案

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1、潼川三小四年级语文集体备课教案教学内容27、虎门销烟本课计划学时1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。教学重点抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神教具准备生字卡一、整体初读，基础性诊断　　　1、揭题。　　　2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，

2、说说课文主要讲了什么内容？　　　3、学生质疑。　　　　（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）　　　　（2）梳理归纳学生提出的问题。　　　　（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。　　二、精读品位，引导探究，理解性诊断　　　1、学习第一节。　　　　（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？　　　　（2）读书汇报交流、小结。　　　2、细读第六节。　　　　（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？　　　　（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）　　　3、研读第二节。　

3、　　　（1）自由读课文。　　　　（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）　　　　（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？　　　　　　　　C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。　（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。　　三、自读领悟，自主性诊断与矫治　　　1、品读三至五节，感受硝烟的经过。　　　　这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时

4、间研读硝烟过程。思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？　　　　（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）　　　2、再读第六节和第一节。　　　（1）引读。　　　　虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。　　　（2）齐读第一、六节。　　四、迁移内外，读说结合　　　1、

5、出示：只见一群群光着背梁……然后又把一担担生石灰倒下去。　　　2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先……再……然后……）　　　3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。　　　4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？　　　5、练习说话二次备课：课后反思：潼川三小四年级语文集体备课教案教学内容28、“0”的突破本课计划学时1教学目标1认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”

6、的突破的重大意义，增强民族自豪感。　　2引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教具准备挂图、生字卡一、激情导入　　　　你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）　　二、初读课文，学习生字词　　　1、默读课文自学生字。　　　　　出示要求：默读课文　　　　　（1）借助拼音读准生字。　　　　　（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在

7、句子中的意思，并标出自己不理解的地方。　　　2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？　　　3、检查自学情况：　　　　（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。　　　　（2）说说课文主要写了一件什么事？　　三、自读课文，感悟理解　　　1放录像（雪海风在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。　　　2按照自学提示学习课文。　　　　学习提示：　　　　①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再

8、有感情地朗读。　　　　②小组交流。　　　　③全班交流。　　　　　（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）　　　3你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？