20062007学年度第二学期工作计划(草案)

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1、2006——2007学年度第二学期工作计划（草案）无锡市胡埭中心小学一、指导思想：以党的十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为指导，认真贯彻省、市第11次党代会精神，以“人人享有良好教育”为工作目标，以促进教育均衡化为工作重点，以规范化运作为工作关键，不断提高胡埭教育发展水平。坚持聚焦课堂，推进课改，全面提升教育质量的发展要求；坚持深化改革，教育创新，文化立校，教育树人的发展思路，进一步团结带领辅导区全体教职员工解放思想、拓宽思路，求真求实，扎实工作，创人民满意学校、做人民满意教师、办人民满意教育

2、。二、工作目标：总目标：三位和谐发展，打造魅力实小学期重点目标：（关键词：均衡化、规范化）（1）促进各校均衡化发展，争创人民满意学校。（2）切实贯彻规范化运作，提高教育管理水平。（3）加快教师专业化发展，争做德艺双馨教师。（4）积极推进校本教科研，提升学校办学品位。（5）加强全员全程化德育，提高德育工作实效。三、具体工作：（一）促进各校均衡化发展，争创人民满意学校按照《义务教育法》等有关教育法律法规，根据区局“中心与村小同步发展、捆绑考核”的精神，切实加强对辅导区各普通小学、办班点的管理、督查和指导，努力提高辅导区各校的

3、均衡化发展水平，创办人民满意学校。1、加大建设“标准校园”和“数字校园”力度。积极争取政府投入，辅导区各校全面实现“一网新三机”进教室工程，高标准通过省、市、区“合格学校”和“四项配套工程”验收。2、不断发挥优质教育资源优势。中心小学要从教育理念、管理机制、教学业务等方面切实扶持并引领各普通小学、办班点的发展，努力实现校际办学条件、师资力量的相对均衡。3、激励各校自主积极发展。不断完善《辅导区普通小学发展性评估考核方案》和《辅导区公用经费统筹发放方案》，结合普通小学现代化创建、特色学校创建等各类创建活动，努力引导辅导区各

4、校走内涵发展、可持续发展之路。倡导普通小学间实现“校际联动、协同发展”。（二）切实贯彻规范化运作，提高教育管理水平“规范化管理”是教育部基础教育司当前的工作重点和基础教育新发展观的重要内容。因此，我们要提高认识，把新形势下规范办学行为、加强学校管理工作，探索学校发展、学生成长的固着点和突破点摆上重要位置，促进学生全面加特长发展，真正实现教育公平公正。要以争创“常规管理先进学校”为目标，不断提高学校常规管理水平，深入推进素质教育。1、严格执行教育法规，全面贯彻党的教育方针。认真贯彻《市教育局、市政府教育督导室关于规范办学行

5、为，推进义务教育均衡发展的若干意见》，切实规范招生行为和办班体制，严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，严格控制学生在校时间和作业量，严格规范教材、教辅用书的征订和使用。以对学生的健康成长高度负责的态度，牢固确立素质教育观念，确立学生全面发展的观念。以规范课程建设和学生在校活动时间为抓手，不断深化课程改革、聚焦课堂，向“有效教学”要质量，加强研究与交流，切实提高教育教学质量和学校办学水平。2、加强研究，提高设施设备使用效益。加强固定资产的日常管理，进一步规范和落实固定资产的购置、验收、领发、保管、调拨、登记、检查

6、和维修制度。抓好“专用室”的管理工作，健全教育设备的配、管、培、用管理使用机制，开展全员培训、专项督查等多项有效举措，引导学校和教师有效、正确、安全使用教育设施设备，将教育设施的利用和所产生的效益达到最大化，争创“配管用先进集体”。加快校本教育资源库的建设步伐，加强普通小学、中心年级组电教信息员的队伍建设，启动相应的奖励制度，引导教师用足用好“一网新三机”。3、规范收费标准、规范收费手续、规范收费时间，切实做到“清清楚楚收费，明明白白交费”，确保辅导区义务教育阶段学生免收杂费和贫困家庭学生一免一补政策的全面落实。4、抓好

7、校园环境建设，精心构建校园育人文化。坚持安全适用、勤俭办学的原则，从学校实际情况出发，落实各项管理措施，营造文化气息，提高文化品位，精心设计校园育人标语，精心布置校园报栏橱窗，继续抓好红领巾电视台等阵地建设工作，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的人文校园。5、高度重视学校安全卫生工作，争创平安校园。牢固树立“安全第一”的思想，进一步规范和落实安全检查制度、事故报告制度、责任追究制度，师生外出须报批制订安全预案制度，促进学校安全工作的规范化、制度化，杜绝出现一例安全责任事故。平时要结合全国各地的安全卫生事故，认真排查事故

8、隐患，对广大师生开展安全意识和自我防护知识教育。要特别加强食堂卫生管理，做到思想重视、措施扎实、责任到人、各环节管理到位。（三）加快教师专业化发展，争做德艺双馨教师。始终坚持“强校必先强教师”“全员发展”的理念。关注每一位教师的发展，让每一位教师都能拥有一个丰实充盈的教育人生。1、广泛开展以“三爱——爱校、爱岗、爱生