除法的初步认识教学设计(人教新课标二下)

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1、除法的初步认识教学设计(人教新课标二下)　　除法的初步认识教学设计　　[教学内容]　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第12～14页例1、例2。　　[教学目标]　　．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。　　．让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。　　．引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。　　[教学重点]　　让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。　　[教学准备]　　多媒体，各种水果图片若干，纸袋若干。　　[教学过程

2、]　　一、创设情境，建立“平均分”的概念　　．谈话。　　小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？今天是小精灵明明的生日。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求

3、，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更

4、勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意

5、义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有

6、较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　多媒体显示小精灵及录音：小朋友们好。今天是我的生日，我特别高兴。我邀请了一些客人。瞧，他们来了！。妈妈端来一盘橘子，让我分给4位朋友，我该怎么分呢？　　．讨论分配方案，初步建立“平均分”的概念。　　用1号袋中的学具摆一摆、分一分。　　每人分到几个橘子？为什么要这样分？互相说一说。　　教师巡视了解分配情况。学生可能出现以下几种情况：　　①每人分得不一样多。经过讨论、交流，重

7、新均等分配。　　②把全部橘子分完，每人分得同样多。　　③只分了一部分橘子，但每人分到的是同样多的。　　学生汇报分配情况，展示分配结果，并说出理由。　　教师小结：像这样，每人分到同样多的橘子，你知道数学上把这种分法叫什么吗？　　揭示课题──平均分。　　．举例，感知生活中的平均分。　　你还知道生活中哪些现象是平均分？　　师小结：看来平均分在生活中经常用到。　　．理解“份数”的含义。　　这里有一些桃子，看一看是不是平均分的？用手势判断。多媒体依次显示不同分法。学生判断并说明理由。　　比较。　　通过比较，你发现了什么？2018年是贯彻党的十九大精

8、神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十