论大学生隐性思想政治教育

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1、黑龙江大学硕士学位论文AbstractForalongtime，educationorganizationsinourcountyusuallytakeexplicitwayofideologicalandpoliticaleducationmethodtoeducatethestudents，buttheYneglectresearchesandapplicationsinrecessiveideologicalandpoliticaleducation．Ithasbeenfoundthattherecessiveideologicalandpolitica

2、leducationCanimprovetheeffectivenessofthepoliticaleducation,andmaketheformsofthepoliticaleducationricherandmoreperfect,moreeffectiveandmorelonger-lasting．Thedominantandtherecessivemethodsareinterdependent，mutualcompleting．Theyconstitutethecompletesystemoftheideologicalandpoliticaled

3、ucationtogether．Thispaperoutlinesthehistoricalbackgroundandsignificanceoftherecessiveideologicalandpoliticaleducation，andthenexpoundstheconnotationandeharacteristicsoftherecessiveideologicalandpoliticaleducationforcollegestudents，finallyputsforwardthemainwaysofit．Throughthein-depths

4、tudyofthefecessiveideologicalandpoliticale山lcationatuniversities，thispapermeanstofind0utthenewpracticalwaysandchannelstoimproveourideologicalandpoliticaleducation，andstrengthenitseffectivenessaswell．Keywords：undergraduate：recessive；ideologicalandpoliticaleilucation；campuSculture．n．独

5、创性声明II_I本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨蕉堑太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。学位论文作者签名：拟域l签字日期：2D∥年r月矽日学位论文版权使用授权书本人完全了解墨蕉堑太堂有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权墨蕉堑太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇

6、编本学位论文。学位论文作者签名：瓠撕l签字日期：z口／Q年r月五乡日学位论文作者毕业后去向：工作单位：通讯地址：导师签名：旁够压签字日期：≯口／。年r月哆日电话：邮编：绪论西方关于“隐性课程"的探讨开启了人类对于隐性思想政治教育的研究。20世纪初早期进步主义教育的杰出代表杜威把学习过程中的潜在过程称为“伴随学习"。杜威的学生克伯屈进一步阐述了杜威的观点，将它称为“附带学习”。这些观点实际上是“隐性课程"的萌芽。1968年杰克逊正式提出了“隐蔽课程”的概念，至此隐性思想政治教育开始进入研究者们的视野。在国外，“隐性课程"经过了“结构功能主义的隐性课程观"、“社会

7、批判主义的隐性课程观一和“教育社会学的隐性课程观"等发展阶段。我国学者开始关注隐性课程是从20世纪80年代开始的，我国学者从不同角度借鉴了国外的研究成果，作出了不同程度的论述，对隐性课程进行了广泛的探讨。从整体上、客观上讲，我国学者就隐性思想政治教育研究的系统性和实效性略逊于西方学者，但我国学者也具有自己的特点和新意。我国关于隐性思想政治教育的研究状况可归纳为以下几点。第一，关于隐性思想政治教育的概念研究。隐性思想政治教育概念的提出，在我国思想政治教育界曾引起颇多争议，许多人并不认同甚至反对这一概念的提出。随着研究者们对隐性思想政治教育的认识日渐加深，隐性思想

8、政治教育在学术界逐渐得到人们的认同。我