安徽省高校毕业生就业现状、趋势及对策研究

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1、摘要就业是民生之本。做好高校毕业生就业工作，对维护社会稳定、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。本研究结合作者的工作实践和专业观察，选择安徽省高校毕业生就业工作为实证研究的对象，以对我国高校毕业生就业制度历史沿革的回顾为逻辑起点，在深入剖析安徽省高校毕业生就业现状的基础上，对高校毕业生就业的趋势进行了分析预测，并针对性提出了促进高校毕业生就业的对策建议。关键词：高等教育大学生就业现状趋势对策ABSTRACTEmplo班entisthebasisofpeople．sliVes．Doagoodjob血meemploymentofcollege伊adu

2、a．cesisofgreatpracticalsi鲥ficanceformajntainingsocialstabilit)r趾dbuildingah锄onioussocie够Conlbiningwiththeauthor’sprofessionalpracticeaIldobseⅣation，thjsstIldychoosestheemploymentof舢山uicollege伊aduatesasitsempirica王researchobject，andthcreViewonthe越storyofChin硝scollegegrad戚esemp

3、loymentsystemaSitslogicalstartingpoint．Basisoni11一dep廿1a11alysisoft11ecurrentsm斌ionofA出luicollege黟aduates’employment，“sSutl封analyses觚df-orecaStstrendsoft11eemploymentofcollege伊aduates，aSwellaSfocusesonputingfo掰ardcoun钯measuresandSuggeStionSforpromo纽gcollegegradua-tes’semploym

4、em．KeyWbrds：王li曲ed阻tioIl，college伊aduates’employment，currentsmlation，仃endS，II第l章前言第1章前言加快推进以改善民生为重点的社会建设，优先发展教育，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，积极做好高校毕业生就业工作对维护社会稳定、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。目前，以就业和社会需求为导向，深化教育教学改革已成为许多高校的自觉追求，高校毕业生就业工作已成为学校办学中的重要一环。学校办学定位、学科建设、专业设置、招生规模的确定，都要建立在对就业状况分析研究的基础上。本

5、文在分类整理安徽省2004—2006年高校毕业生原始就业派遣数据的基础上，对普通高校毕业生就业状况及趋势进行初步分析，以期对当前毕业生就业状况有一个较为客观全面的认识，从而更好地服务于经济和社会建设，促进高等教育的改革和发展。第2章我国高等毕业生就业制度的历史沿革第2章我国高校毕业生就业制度的历史沿革随着我国经济体制由计划经济向市场经济的转变，高校毕业生的分配制度也在随之变化，经历了由“统包统分“‘计划分配”到“供需见面、双向选择”、在一定范围内“自主择业”以及目前的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”等几个发展阶段。2．1计

6、划经济体制下高校毕业生“统包统分州t计划分配，，的分配制度这个阶段主要是从中华人民共和国建国以后到二十世纪八十年代中期。l、“统包统分"“计划分配"的分配制度的建立中华人民共和国成立以后，随着社会主义经济体制的建立，我国逐步建立起了与计划经济体制相适应的高校毕业生分配制度。针对我国经济、教育发展和人才供求状况不平衡现象，确定了“高等学校毕业生的工作由政府分配”的原则，制定了“根据国家需求，集中使用，重点配备和一般照顾”的基本方针，大学生被集中使用于国家最需要的各个领域。其后虽然在制订高校毕业生分配计划的办法上几经改变，但始终没有改变以“统”和“包

7、”为特征的、由国家负责按计划分配的制度。这一分配制度一直延续到上个世纪八十年代中期。2、计划经济体制下的高校毕业生分配工作管理体制从新中国建立至二十世纪八十年代中期，我国负责高校毕业生分配工作的国家主管机构，基本上是由国家计划委员会、高教部、国家教委和劳动人事部共同负责的。大体管理体制是：国家计划委员会负责制定高校毕业生的分配计划；教育部负责制定调配计划和毕业生分配后一年实习期内分配不当的调整；劳动人事部负责毕业生转正后，对使用不当的调整和管理。1985年5月，中共中央颁布《关于改革教育体制的规定》，提出了改革大学生招生计划制度和毕业生分配制度的

8、要求，使高校具有主动适应经济和社会发展的积极性和能力，从1986年起，将由国家计委主管的编制毕业生计划的工作交由国家教育部(国家教委)主