高师钢琴“课题型”教学模式地研究

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1、摘要钢琴弹奏基本技能知识教学是高师音乐教育专业的基础课、必修课。在教学中，只有充分体现以钢琴教育的系统性、渐进性、实用性、创新性等原则，才能更好地适应高师培养目标的要求。本文结合认知学习理论、心理学和教育学等理论，以建构主义学习理论为依托，倡导以钢琴“课题型”教学模式为中心的教学理念，这种教学模式具体指明了课题目标，确定了课题学习任务，设置了课题教学中的问题情景，使学生能够在相关学科原理、技能方法指导下，通过对知识的重组、加工，使学生能够运用新知识，迅速地解决具体实践中的问题。因而在教学中具有很好的导向作用。围绕教

2、学模式的构成要素，即钢琴“课题型”教学模式的理论基础、功能目标、教学内容与程序、教学策略、教学评价等方面，本文作了如下写作框架。绪论部分：主要阐述钢琴“课题型”教学模式的内涵，再从此种模式与传统模式的区别中，探求钢琴“课题型”教学模式提出的背景和意义。第一章，从政策依据、理论依据的不同视角，挖掘高师钢琴“课题型"教学模式的理论基础。第二章：高师钢琴“课题型”教学模式的功能目标、教学内容与程序、教学策略、教学评价。第三章：对高师钢琴“课题型”教学模式课堂教学的评价，结合该模式与传统模式实践效果的对比数据和作可行性分析

3、，并从中获得—卜j^一1一伺盆眉不oT本人认为钢琴“课题型”教学模式是科学的、可行的，通过这种模式教学，能有效激发学生学习钢琴的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神，能加强学科间的横向联系，促进知识迁移，加速键盘技能的学习进程。关键词：课题型，教学模式，功能目标，内容与程序，教学策略教学效果，思考ⅡABSTRACTThepianolessonsinnormaluniVersityaretlleprescriblecourses，whicharetheconnectionsofknowledge，skillandp

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5、ntheissuestate，so“Topic-type’，teachingmodeisfoundtobeae虢ctiVeone，reVolVedaroundwhatisme“Topic—type，，teachingmode?whmisthetlleoreticalrelianceandfunctionalgoalofthismode?Howtoconductthiskindofteachingactivities，asweUastheenlighteIunentsandconsiderationsacquired

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7、olicybasis，meoreticalbasisandpraCticalbasisetc，MittenuncoVeredtheoreticofbasisforreserChing“Tbpic—type’’teaChingmode，alldmenexploredconnotationtothisteachingmo(Ie，丘omtlledia’erencesbetween．Thisteachingmodeandtranditionalteachingtranditionalteachingmode．ⅢThiIll

8、(ingthat“Topic-type”teaChingmodeenablestudentstousetheirleamedknowledgewithgoodnexibilityandtospecdupstudingp-ogressionofkeyboardtecIulique．Cheptertwo：Themnctionalgoalof“Topic-type