中等职业学校校园文化载体建设分析——以浙江绍兴某职教中心为典型个案

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1、一、导论(一)研究背景“十一五静期间，我国中等职业教育规模实现稳步增长(表1．1)。据教育部数据统计，到2010年，中等职业学校在校生总人数达到1816．44万人(以下数据均不含技工学校)，比2005年(1324．74万)增长37．1％，创历史新高。同时，职业学校基础建设和办学条件得到明显改善，生均校舍面积、图书和仪器设备总值逐年提高。到2009年，我国中等职业学校的教学科研仪器设备资产值约为362．07亿元，比2005年(206．06亿元)增长75．7％。n1自2007年教育部出台‘关于“十一五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》以来，我国中职师资队伍建设也颇显成效。20

2、10年，全国中职教师规模达到130万人，其中专任教师达到68．09万人，比2005年(56．77万)增长19．94％，兼职教师比例达到3嘣，师生比达到16：1左右。“十一五”是中职教师规模迅速增长的时期，也是教师素质迅速提升的时期。中职教师素质提高计划实施以来，中央财政投入5亿元，培训骨干教师15万人，受训教师在教育理念、教学方法及实践技能等多方面素质迈上新台阶。乜1表1．12006-20lO年我国中等职业教育学生年份中等职业教育招中等职业教育在中等职业教育毕生数(万人)校生数(万人)业生数(万人)2006613．061489．07392．642007651．471619．864

3、31．212008650．271688．24417．092009711．781779．85509．662010711．391816．44543．66注：(来合技工学校数据)数据来源：中华人民共和国教育部门户l一、导论以上职业学校在校园建设和师资力量等“硬实力"上取得的巨大进步，为学校实现可持续发展提供了坚实的基础。但学校的可持续发展，同时涵盖了以办学条件为目标，以及以人才培养为目标的可持续发展。基于科学发展观的核心是“以人为本詹，而职业教育肩负着培养社会合格劳动力的重任，所以中等职业教育可持续发展的根本目标是实现学生自身的可持续发展。从目前形式来看，尽管我国中等职业学校在校园建设

4、和师资队伍上取得了前所未有的成就，但随着我国教育环境的变化，职业学校将面临学校发展和人才培养上更为严峻的挑战。据(2005年全国教育事业发展统计公报>中数据显示，我国每年小学阶段的学龄人口数处下滑趋势，3年中小学数量共减少约9万多所，入学人数约减少1300万。嘲随之而来的中学阶段入学人数锐减，加上普通教育在生源上的绝对优势，必然使我国中职学校之间的招生战争愈演愈烈。为了生存，当前许多中职学校竞相通过降低学生入学条件、增加专业数等方式抢夺生源。从短期来看，这类学校是招生中的优胜者，但从长远来看，由于生源质量的急剧下滑及专业设置的混乱，学校的教育资源和教学、管理水平上的不适应逐渐凸显

5、，最终严重削弱人才的培养质量，与可持续发展的目标背道而驰。因此，要从根本上实现学校发展和人才培养的可持续发展目标，使学校走上良性发展轨道，重心落在了提升学校的“软实力”，即一所学校的核心竞争力上。学校的口软实力静是学校在理念和传统、精神和风气等多种因素的综合，其本质上是校园文化的体现。要实现“软实力"的提升，就必须改变传统的办学观念，借助文化的软性力量推动学校的内涵式发展。2010年5月，教育部、人力资源社会保障部等部门在‘关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见>中指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，具有重要的育人功能"，因此，我国中等职业学校要“弘扬社会主义先进

6、文化，建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化。一在当前我国职业教育进入到攻坚阶段的关键时期，在社会主义文化大发展的时代坐标下，中职学校通过校园文化建设，站在文化的高度对自身发展道路进行审视，既是职业教育实现可持续发展目标的需要，也是繁荣社会主义文化的时代要求。2一、导论(二)研究意义首先，校园文化建设是一个复杂的系统工程，涉及的内容非常广泛。其在物质、制度、精神和活动各层面的文化内容，对校园文化的形成、发展和建设都有其表现特征和作用重点。各个层面的文化时而单独发挥作用，时而交错重叠共同影响学校和校园主体的发展。因此，校园文化体建设活动体现在学校办学的方方面面，如何

7、更系统更有效地完善校园文化体系，使校园文化建设的途径清晰明朗，显得尤为重要。其次，尽管校园文化在学校办学和育人方面发挥着极其重要的作用，却不容易对其进行把握和规划。校园文化作为社会文化层面下的亚文化，其核心是一种强大的精神力量，是隐性的，深层次的，无形的和抽象的，而这种精神力量对校园主体的影响又无处不在，从校园自然环境、人文景观，到制度规范，社团活动等，处处体现出文化的育人功能。但是中职学生在校时间一般不超过三年(大专预科除外)，要想在短暂的三年时间中充分利用校园文化促进学生成长