印度大学汉语教学的“三教”问题与对策分析——以德里大学初级综合课为例

印度大学汉语教学的“三教”问题与对策分析——以德里大学初级综合课为例

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1、万方数据二、汉字学习中的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一29三、词汇学习中的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~30四、语法学习的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..30第四章德里大学汉语教学矗三教一问题的基本对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯32第一节教师策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.32第二节教材策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32第三节教学方法策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33第五章德里大学的汉语教学实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、34第一节教学实施情况介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34第二节教学反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35第三节教学观点与实践经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯38参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41附录A印度学历教育和非学历教育学校开设汉语课程的情况调查.44附录B教案示列⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..53附录C拼音⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一58附录D听写⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯..60附录E语法测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..61附录F朗读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..64致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65个人简历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯66万方数据CONTENTSAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.IEnglishAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..IIIChapter1Introduction...............⋯......⋯..............

4、..................11.1SignificanceofResearch..⋯..........⋯.⋯..⋯..........⋯.⋯......⋯..⋯..,...11.2SummarizationofResearch...........................................................:!1.3ResearchContents........................................................................√4.1.3.1R

5、esearchofThreeCoreProblemsinTeachingChinese.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41.3.2ResearchScholarsisthekeyofTeachingChineseresearch.........,......,,...............51.4ThesisOutline.............................................................................61.5ResearchMethod.......................

6、..................................................71.6Innovation................................................⋯...............................7Chapter2SituationandProblemsofTeachingChineseinIndia......82.1CurrentSituationofTeachingChineseinIndia⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.82.1.1DevelopmentPh

7、asesofTeachingChineseinIndia⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..82.1.2DevelopmentSituationofTeachingChineseinIndia⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.92.2ProblemsfacedinTeachingChineseinIndia⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.122.2.1TeachersStatus...........................。..,..............。......。...。.。...。.........⋯...⋯..122.2.2India’sPro

8、blemsintheTeachingMaterialsatPresent⋯⋯⋯⋯

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