(生)确定版七年级上册语文第六单元导学案

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1、七年级上册语文导学案（第六单元想象世界）姓名：学习的最高境界是自主学习10第一课时26．皇帝的新装（一）姓名：【学习目标】1．了解童话作品，记住作者，掌握重点词语的读音及意思。2．利用线索整体把握课文内容，在分角色朗读中理解人物性格特征。3.．在增补情节中体会童话想象丰富、情节生动的特色。【学习过程】一、课前自主学习1．给下列加点的字注音。炫耀：_____头衔：_____骇人听闻：_____随声附和：_____赏赐：_____滑稽：_____钦差大臣：_____言简意赅：_____2．解释词语。滑稽：___

2、__________________精致：_________________炫耀：____________________骇人听闻：________________随声附和：_____________不可救药：________________自主学习字词：___________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　4．关于作者和本文的体裁，你会记住哪些知识？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、____5．默读课文，思考文章的线索是什么？结合线索完成文章结构图解。㈠（第节）：引子：__________________㈣（第节）：高潮：__________________㈡（第节）：开端：__________________㈤（第节）：结局：__________________㈢（第节）：发展：__________________二、课堂合作学习（一）展示课前自主学习成果（二）复述与朗读课文1．按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。一.分角色朗读课文，要表现出不同人物的

5、性格特征。（1）分配角色，注意语气特征。思考：下列语气符合你的理解吗？比如皇帝，语调傲慢、神情自负；典礼官讨好皇帝，语调温柔；那么其他人呢？（2）朗读评价（三）补充与想象：请同学们就下面设定的情境，展开大胆想象，对故事情节进行既在意料之外，又在情理之中的增补，体会童话想象丰富、情节生动的特色。（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情____________________(想象一下，皇帝的反应。)（2）老大臣走后，两个骗子___________________（想象一下，骗子会说什么。）（3）城

6、里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里_______________（想象皇帝想什么，做什么。）（5）游行大典后，皇帝回到宫中_____________________（想象他会怎么做。）（6）假如小孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？10第二课时26．皇帝的新装（二）【学习目标】1.在把握课文整体内容的基础上，理解作品思想意义及作者的写作意图；多元化理解文章主旨。2.结合具体情节，对文中人物的动作、语言，特别是心理活动进行评价、赏析。【学习过程】一、课前自主学

7、习1.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。人物神态动作语言心理老大臣官员皇帝2.勾画课文中皇帝爱好和心理活动的句子二.课堂合作学习（一）展示课前自主学习成果（二）研读课文，多元化理解主旨一.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？如何评价这两个骗子？10（2）这场骗局是由一个小孩子说出真相的，这说明了什么？（3）说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？（4）对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭

8、露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象。（1）他既不关心他的军队，