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时间:2019-02-01
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1、教学中让镜子学会说话内容摘要:在教学中,在有些情况下适当应用镜子,让学生站在镜子的前面,仔细观察自己,自我反省,发现自己的优点与缺点。镜子里的你是现实中真实的你的显示,面对自己,若能清楚地认识镜子里的你,若能与自己面对面的内心交流和反省,这印象和体会是深刻、刻骨铭心的,改变的效果也是持久有效的。教学需要创新和探索,教学中让镜子在学生的面前学会说话吧,因为这样你会发现学生在镜子的面前更清楚认识他自己了,教学效果也明显提高了。关键词:教学照镜子自己改变在唐朝,一代名臣魏征死后,唐太宗悼念他时说:“人以铜
2、为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以见兴替,以人为镜,可以知得失;魏征没,朕亡一镜矣。”这是一句被后世广为传诵的名言,唐太宗以他人为镜子,来察看自己的得失,了解自己的缺点,不断监督自己,使自己不断完善和提高。其实,在学校里,老师的教学和与学生的沟通中,如果能适当使用镜子教学,让学生从镜子中察看到自己的优缺点,往往能起到很好的效果。在我的办公室里有一面大的镜子,每当学生犯错或接受教育时,我经常用到它,让学生面对镜子,让他仔细认识镜子里的自己,发现自己的优点与缺点,从而改变和完善自己。一、镜子说:“镜子里的
3、人不会说谎”人非圣贤,犯错在所难免,若知错能改,则善莫大焉。但在教学中,由于部分学生的自尊心很强,对犯错的认识又不深刻等,往往选择逃避或用说谎来掩盖自己的错。面对学生的说谎,我们老师很心痛,也很头痛,心痛学生错上加错,头痛难辨学生是否说谎。后来,我发现用镜子来教育学生的说谎有很好的效果,就是让学生对这镜子再说一次谎话,让他观察镜子里的自己说谎的样子,他心虚自然容易露出了马脚,因为他发现镜子里的自己不会说谎。我班的徐志伟是个聪明的学生,可是贪玩和赶时髦。有一次,他妈妈给钱给他,让他拿来学校交学费。他却
4、用钱买了一部手机,怕他家里人责备不敢承认,说钱是在来学校的路上不小心丢了。他妈妈不相信,几次盘问他,可是就是没有结果,还说志伟他自己也很委屈,钱不小心丢了却给她冤枉责骂。他妈妈把事情的结果告诉了我,让我帮忙查清楚。我了解徐志伟的性格和爱好,他是个细心的学生,丢钱的机会不大,我觉得是他把钱花了却不敢和家里人说。于是,有一天,我把他叫到办公室,让他站在一块大镜子的前面,并让他投头看着镜子里的自己。我说:“1000多块钱,在很多有钱的家里不算多,但是对于你家,却够你家两个月伙食费,也是你妈妈一个月的血汗工
5、资。钱花在有需要有用的地方才能体现劳动者的价值。另外,做人要有诚信和勇于承担责任。”说完,就让他对着镜子里的他自己再把钱是如何丢了叙说一遍。他犹豫一下,还是把谎话又说了一遍。我说:“你看清楚你刚才说那番话的神态与表情了吗?”“看清楚了。”他说。“那你相信你刚才所说的话吗?”我继续问。“不相信。”,他低下头说。我搭着他的肩膀,说:“既然你自己都不相信,你怎么能使别人相信你呢?你可以说谎骗他人。但是镜子里的你骗不了你,因为你发现你面对它时它不会说谎。”最后,他很诚恳地认错了,并一五一十地把事情的真实经过
6、说了出来。二、镜子说:“沟通从你和自己开始。”沟通是一座桥梁,它连接着人与人之间的感情。在学校里,学生具有良好的沟通能力让他们和睦相处,团结友爱,使班级的凝聚力增强,利于和谐校园的建设。可是,有部分学生性格固执、偏激、内向等,不善于与他人沟通,一种是把自己孤立起来,让自己变成笼子里的人,一种是出语伤人,让旁人不愿意靠近。如何培养学生具有良好的沟通能力呢?镜子帮了我的忙,我让学生从和他自己沟通开始。黄进文,是我班里比较一位调皮的学生,也是同学们印象中出名的“大喇叭”。他的特点是急性子和说话很大声,且说
7、话的时候很不耐烦。有一次,劳动委员黄汇群来到我的办公室,很委屈地说:“老师,黄进文搞卫生迟到又不认真,说他,他却不服还骂我,之前已经给他骂好几次了。”我了解了事情的经过后,我对黄汇群说,我会处理这件事情,还表扬他,说他做得好,叫他不要因个别同学的不积极和不配合影响他的工作和心情。第二天上午放学,我把黄进文叫到办公室,让他站在镜子的前面,说:“现在我们重演你和黄汇群昨天发生的事和谈话的过程,我演黄汇群,你对他说话时面对镜子,并要注意你说话时的表情。”于是,我们重演了一番他们昨天的对话。随后,我说,你发
8、现你说话时有什么特点吗?他不好意思地低下头说不知道。我说:“你说话很大声,这没错,但是你的语气很激动,别人和你沟通,你却像和别人吵架一样,别人说你一句,你却辩驳几句。还有你的表情表现出很不耐烦的样子,头抬得高高的,又不正视对方,撅起嘴巴喋喋不休。这是对对方的不尊重,别人怎么能很友好地与你沟通呢?”他听了不相信,对着镜子又重演自己的对白,仔细观察了一下后,他脸红了……看清楚了自己说话时的特点了,也明白了自己为什么不能很好地与他人沟通的原因了。黄进文自那次以后,变了很多,
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