对青年英语教师专业成长的思考

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1、对青年英语教师专业成长的思考我不懈的奋斗着，探索着，追寻着……回首追梦的教学年头，思绪如开闸的洪水，喷涌而出……一、自强不息，奋勇前进“天行健，君子以自强不息。”这是我最欣赏的座右铭。成长路上，不管遇到什么困难，每当想起它，仿佛就有了势不可挡的勇气和力量。虽然有时天还没亮就起床，有时风雨兼程。我想过放弃，但课堂上学生一双双殷切的眼睛，一声声热情的呼唤，总让我入了魔般要排除万难，坚守课堂。我选择我喜欢，我选择我坚守。二、良师引领，反思进取“听课”即是一条促进教师快速成长的捷径。要专心揣摩名师成长的历程，从中汲取精华

2、。青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，应该多听课，虚心请教，才能博采众家之长。听课是一种成长渠道，怎样获得成长所必须的“养分”，实现由“量变”到“质变”的飞跃？关键在于听后的研究与反思，是“听（看别人的课堂）———思（想自己的课）———上（重塑自己课堂）过程的反复。教师的专业追求、探索、提升还要靠不断的反思。著名教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果，也具有一定的规律可循。我们应当向他们学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，自然

3、就会形成自己的教学风格。3首先，在课堂结构方面，有点前松后紧。这也正是困惑我已久的难题。课前听写很费时，但是没有检查就没有质量，所以怎样平衡好检查与高效课堂的关系就成为了我不可逾越的障碍。借鉴听课所得：一部分的听写任务可交由组长课前完成，课堂上应把时间放在知识的运用方面(如造句，做习题等)，这样就可鱼和熊掌兼得了。其次，教师评价方面，我的语言单调而苍白。缘由是口语储备的匮乏，致使我该说时说不出，想说时不会说。所以今后一定要在口语练习方面下大功夫，多听、多练、多用。争取在相互学习、交流、借鉴中，发挥集体的智慧，提高

4、自我。三、博览群书，提升内涵多读书，多学习，做个智慧型教师。这是成长的关键。我还年轻，具备“初生牛犊不怕虎”的精神，缺乏的是专业的理论知识和教学经验，我感觉到前所未有的压力：自身的理论基础有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级水平上，并且对一些工作经验的提练总结能力不强。因此，我努力多读一些英语教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。我的办公室桌上、抽屉里、书橱里、床头上都是书，这让我可以随时随地饱读群书。我教学的一些灵感思绪就来源于阅读。课堂上学生沉默不语，我在《今天怎样管学生》中发现教

5、师要提升课堂魅力来吸引学生；心气浮躁了，我贯注于《做一个幸福教师》沉寂心情，找回自信；课堂缺乏新意时，我在《创新案例》中找到了创新源泉。3水乃生命之源，书是精神之根。青年教师更要读书，读书一方面可以增强我们的职业素养，另外在平时的教育教学过程中，我们可以多一份机智，多一份自如，多一份洒脱，多一份灵动。四、走进心灵，享受成长一把大锁紧锁大门，木棍，铁锤，还有钥匙分别走上前。木棍、铁锤各自大展身手之后，大锁被敲得满眼金星，但丝毫没有被打开的意思。钥匙不慌不忙，小手一伸，“吧嗒”，锁开了。木棍和铁锤满脸疑惑，钥匙神气地

6、说：“因为我最知道他的‘芯’”。所以，教师也只有走进学生的心里，才能了解学生的心，才能进行心与心的对话，从而做学生喜欢的教师。“金无赤足，人无完人。”成长与错误也是如影随形的。想想我也曾经是孩子，假如我是那个孩子，一切也就海阔天空了。平日里，我最享受的事就是与学生谈心。有一位女生，沉迷于网络而不能自拔，家长教师做尽了工作，但无济于事。当我知道后，首先换位思考，走进她的心灵，分析了她沉迷网络的原因，然后唤起她的使命感，从而把她从悬崖边拉了回来。Up，up，thelittlestep，thenewheight!当学生

7、在我面前坦露真我时，有一种力量逼促我要敬畏课堂，这力量敦促我要不断创新，节节有亮点，课课有突破。当学生们取得一个又一个进步，我享受和学生一起成长的快乐，满足感，自豪感和光荣感，这些令我享受，陶醉……最后，把这样一句话送给所有的教师和学生：每个人的心中，都有一个舞台———心有多大，舞台就有多大。3