孙权劝学导学案(师生用带答案)

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1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。七年级语文（下）15导学稿《孙权劝学》主备：左娜审核班级姓名2014.1.10【学习目标】1、通过合作学习，把握故事内容。2、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。3、领会故事中所蕴涵的人文思想。【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。【学法指导】自主学习法、合作探讨法【知识链接】1、相关人物鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-2

2、19），字子命，三国时吴国名将，骁勇善战，但少谋略。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺，230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。2、关于《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。宋

3、神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。【预习内容】1、大声朗读课文，要读得通顺，读音准确，停顿正确。2、同座互检诵读，纠正错误。3、读注释，理解字词，把握文意。（1）读准字音卿（）岂（）邪（）孰（）更（）遂（）（2）解释加点的词语。权谓（）吕蒙曰蒙辞（）以军中多务（）但当涉猎（）肃遂（）拜蒙母蒙乃（）始就学非复（）吴下阿蒙即更（）刮目相待（3)古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。①比喻人学识尚浅。（ ）3每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。造句②另眼相看，用新眼

4、光看人。（ ）造句（4)、翻译下列句子。 文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。①但当涉猎，见往事耳。②卿今者才略，非复吴下阿蒙！③士别三日，即更刮目相待。④大兄何见事之晚乎！【问题探究】1、再读课文，说说课文写了什么内容，并理清两层内容。2、吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？3、吕蒙最先以何借口“不学”？孙权怎样劝说的？4、文中是怎样表现吕蒙学有所成的？5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话体

5、现了吕蒙怎样的心境？6、这个故事给你什么样的启示？【当堂检测】1、填空《孙权劝学》选自《         》这是一部         通史，记载了从        到      共1326年间的故事，作者是        （朝）的       。2、解释下列句中划线的词语卿今当涂掌事 （   ）   蒙辞以军中多务 （   ）孤岂欲卿治经为博士邪（   ） 但当涉猎  （   ）蒙乃始就学    （   ）  及鲁肃过寻阳（   ）即更刮目相看  （   ）   肃遂拜蒙母 （   ）见往事耳  （   ）   非复吴下阿蒙 （   ）3、用原文回答下列问题3每一发奋努力

6、的背后，必有加倍的赏赐。（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？答：（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？答： 4、吕蒙的变化对你有什么启示？我的收获：勤奋的你，请写下。3