人音版二年级上册小麻雀教案

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1、教学内容：歌曲《小麻雀》教学目标：1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点：1.学习.表现歌曲。2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2.师出示节奏：xxxxxxxxxxxxxxx—练习方

2、法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。2.师放录音，生边唱边表演。三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2.生模仿练习。3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什

3、么情绪的？5.生感受歌曲情绪。6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地……师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。（二）学唱歌曲：1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。3.生轻声演唱歌词。4.师范唱歌曲，生默唱。5.生小声齐唱歌词。师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”

4、不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？7.生讨论，并进行演唱。8.生有感情地演唱整首歌曲。四、表现歌曲：（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。（二）用动作表现歌曲：1.生根据歌词编创动作。2.生展示编创结果并选择好的集体练习。3.生跟录音边演唱边表演。（三）根据原旋律编创新歌词：1.按书上给的内容编创新词。2.生把新编的词演唱一遍。3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。五、课堂小结：同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻

5、雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。教后记：在和学生一起处理歌曲时，过程太享受了。我把“起——承——转——合”的歌曲结构慢慢地浸入学生的心里，当时我问“第三乐句的曲调和一、二乐句有相同之处吗？”随后因势利导地讲解了“转”的意义。“音区的降低对歌曲情感的表达起到什么作用？”“表达了麻雀对妈妈的爱。”学生争着说。整个课堂师生间的交流很畅通，情感把握很到位，教学成果明显。