人音版（简谱）二年级上册音乐《小麻雀》教案

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1、《小麻雀》教学设计（演唱课）一、作品分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。歌词作者结合儿童心理，采用了拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。第三乐句旋律在较低的音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。二、教学目标1．感受三拍子歌曲的节拍韵律。2．能生动地歌唱《小麻雀》

2、，歌声轻盈、跳跃、富有美感。三、教学重点与教学难点教学重点：能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。教学难点：歌曲的第三乐句的音准。四、教学过程（一）初听歌曲感受节拍活动1.1示范歌词，导入新课教师范读歌词，导入新课中的音乐形象小麻雀。教师语言：同学们，老师带来了一首儿歌，你来听听说的是谁？小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。原来这首儿歌说的是一只可爱的小麻雀。请你和老师一起来读一读这首儿歌。活动1.2初听歌曲感受节拍教师播放音乐，学生随教师做律动，体会歌曲节拍。教师语言：这是一首好听的歌曲，名字

3、就叫小麻雀。请你边听边和老师一起做一做动作，想想这首歌曲是几拍子的歌曲。相信你听后一定知道了，这首歌曲是一首三拍子的音乐。（二）分乐句学习歌曲活动2.1学习歌曲前两个乐句教师弹旋律，学生聆听，体会旋律不同处。教师语言：请你听听这两句旋律，有什么不同之处。活动2.2教师范唱教唱歌曲加入歌词，教师教唱歌曲。容易出现的问题：（1）第三句的旋律容易出现音准问题。解决方法：注意观察，旋律线，而后演唱。（2）第四句“见了小朋友”中的“友”字有三拍，学生容易演唱过短，着急接“问声好”。解决方法：可以在这个“友”字的位置，加入拍手三次，提示

4、学生这里为三拍。活动2.3完整演唱随音乐完整演唱歌曲。（三）加入动作表现歌曲活动3.1观察麻雀模仿动作学生观看视频，学习模仿小麻雀动作。活动3.2创编歌词将歌曲中小麻雀，尝试改成其他的小动物，再尝试唱一唱。（四）课堂小结同学们，你喜欢这首歌曲吗，希望你能像小麻雀一样有礼貌。如果你很喜欢这首歌曲，你还可以尝试把这首歌曲唱给你的家人和好朋友听。