【5A版】追求高雅情趣.ppt

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1、环节一：情景导入，自主感悟追求高雅生活美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。环节一：情景导入，自主感悟第七单元第14课第二项目追求高雅情趣环节一：情景导入，自主感悟活动一榜样引领环节二：师生互动，合作探究思考：1、刘伟的生活情趣是什么？2、刘伟对自己身体的缺陷，他是以怎样的态度去面对的？3、这一生活态度对培养刘伟的高雅情趣有何作用？环节二：师生互动，合作探究活动二：唇枪舌战张华的故事（一）最近一段时间，我班张华经常到网上“畅游”，他因好奇而登陆不健康网站，无心学习，致使成绩一落千丈。不仅如此，他的眼睛也近视的厉害，并且出现了神经衰弱等症状，严重

2、影响了身心健康！环节二：师生互动，合作探究思考：结合事例，说一说我们应怎样正确认识好奇心？小辩论正方：好奇心强是好事反方：好奇心强是坏事环节二：师生互动，合作探究好奇心广泛有益兴趣高雅情趣狭隘无益兴趣庸俗情趣把握好把握不好双刃剑发展为发展成好奇是兴趣的开始，我们应从中选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好，使其逐步稳定下来，最终培养成为高雅情趣。做法：活动三：避免盲从张华的故事（二）张华见别人打球，自己也跟着去打球；看到同位晓鹏学游泳，自己也去学，可学了几天嫌累就放弃了，他自己也不知道到底喜欢做什么。最近，他觉得朋友小海吞云吐雾甚是潇洒，忍不住试了试，从此，烟民队伍又

3、多了张华一个。环节二：师生互动，合作探究1、张华存在什么心理？这种心理有何危害？2、材料中张华的嗜好是健康的、良好的吗？它对中学生的发展有什么影响？共同探讨：环节二：师生互动，合作探究找一找：不良嗜好“大搜捕”。中学生存在的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的危害是什么？环节二：师生互动，合作探究活动四：改过自新张华的故事（三）张华渐渐地认识到自己在成长过程中出现的问题，他决心要改变自己。经过自己的努力和同学、老师的帮助，他不仅改掉了原来的那些缺点，还参加了学校的社团活动，而且喜欢集邮、漫画、写作等，并在校刊上发表了多篇作品。在学校举办的艺术节活动中还获了奖呢！环节二：

4、师生互动，合作探究1、张华的变化给你带来什么启示？2、参加文体活动与学习文化知识矛盾吗？为什么？说一说：环节二：师生互动，合作探究知识驿站追求高雅情趣以乐观的态度对待生活增强好奇心，培养广泛兴趣丰富文化生活，获得美的体验环节二：师生互动，合作探究活动五：小试身手学名人袁隆平是我国的水稻专家，被誉为“世界杂交水稻之父”，他获得最高科学技术奖时，接受记者采访时说：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼，练就了我的坚强意志，练就了健康的体魄，才有了今天我对事业的追求。”其实袁隆平的业余爱好很多：排球、篮球、羽毛球、乒乓球、象棋、围棋等。他还很

5、喜欢拉小提琴呢。1、从这个事例中我们得到什么启示？2、我们应怎样培养高雅情趣？环节三：回归生活，拓展升华提升情趣，陶冶情操——陶冶高雅情趣的目标环节四：成果交流，积累收获美的生活需要健康的体魄，因此我将：美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：1．下列关于好奇心的说法正确的是（）①好奇之心，人皆有之②好奇心是我们行动的动力③好奇心不会影响我们的学习和生活④它可以驱使我们探索世界的各种奥秘A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④课堂检测环节四：成果交流，积累收获A2．下列说法不正确的是()①只要存在从众心理就是不正常的②盲目从众不利于自

6、己的独立思考和判断③盲目从众只会影响我们的个性发展，不会影响我们的身体健康④盲目从众不利于高雅情趣的培养A．②④B．②③C．①③D．①④课堂检测环节四：成果交流，积累收获C有一则寓言故事，讲的是一只顽皮的小猴子，下山以后先看到桃树上结满了又大又红的桃子，就摘了一颗桃子。没走多远，看见一片玉米地，就丢下桃子掰玉米，扛着玉米往前走了几步，又发现西瓜地里结满了又大又圆的大西瓜，就丢了玉米去摘西瓜，抱着西瓜正准备回山上，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丢下西瓜去追兔子，结果忙了大半天，小猴子也没有抓到兔子，最后是两手空空……（1）结合有关知识，谈一谈这则寓言故事

7、说明了什么道理?（2）这则寓言故事对我们有哪些启示?课堂检测环节四：成果交流，积累收获参考答案：（1）说明盲目从众的危害，好奇心有时具有消极作用。（2）启示：我们要学会鉴别不同的情趣，要发展独立思考和自我控制能力，把握好自己的好奇心，避免盲目从众。课堂检测环节四：成果交流，积累收获1.分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响？2.面对这一现象，给周围的同学提出几条建议。课外作业和春天的约定以快乐作翅膀，让心灵去飞翔。让我们怀抱春天的花朵，沐浴春天的阳光，在幸福快乐的道路上前进……愿大家生活的每一天都富有情趣，满载着幸福、充实和快乐！教师寄语