一年级语文下册第一--三单元教学设计

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1、.第一单元【单元预习提纲】：导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！1.看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？3.想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。描写春天人的活动的文章《柳树醒了》描写春天景色的童话《春雨的色彩》描写春天景色的儿歌《邓小平爷爷植树》描写春天景色的古诗《春晓》《村居》4.说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是什么？“

2、展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。识字1【教学目标】： 1.认识“万、复、”等13个生字，正确、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。2.能主动收集积累春天的词语。3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。【教学重点】：识字写字【教学准备】：生字卡片、小黑板。【预习设计】：导语：春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！1.我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）①万②复③苏④柳歌舞冰泉丁百齐争鸣加一加：比一比：联想法：说一说：你还能用什么办法记住这些字？2.读读课本上的四字词语，记住它。想一想

3、：文中的这些词语都是描写（季节）的。57.3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：丁百齐4.搜集其它描写春天的四字词语，并读读记记。【教学时间】：2课时【教学过程】：第1课时（1）一、创设情景，激趣导入。1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（出示挂图）二、检查预习。1.出示字词卡，指名读。2.检查读文，想一想这些词语都是关于什么的词语。三、自读识字。1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是

4、呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。　刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）三、合作交流。小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声

5、中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的磁带）四、课堂小结：说说这节课的收获。第2课时（2）一、复习词语，认读生字。1.学生采用开火车的形式认读生字词；2.用自己喜欢的字来组词。二、品读领悟1.57.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读

6、一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。　　　三、巩固延伸1.师总结。2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。3.认读要求书写的生字并口头组词。4.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）5.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。6.说说是怎么记住生字的。7.说说书写注意点。8.教师在田字格示范书写。9.学生在《写字》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、限时作业1．看拼音,写汉字，看谁写得既工整又漂亮。bǎiwàndīnɡdōnɡqíxīn2.连线成词。复雪

7、争柳泉水歌鸣冰苏绿舞3.补充词语。春（）（）地（）物复苏（）花（）放（）（）争鸣     1柳树醒了57.【教学目标】：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。【教学重难点】：重点：识字、写字和朗读。难点：理解课文内容。【课文重点】：全文。【感情朗读训练点】：全文【读说结合训练点】:仿说句子，春天跟说话了，说着说着，。【教学准备】：教师：挂图、生字卡片、小黑板学生：搜集关于春天的景色的图片。【预习设计】：导语：春天

8、一到，万物复苏。小柳树呀，也醒了！让我们一起走进课文，和小柳树打个招呼吧！1.我的识字办法多。①醒②雷③澡④枝软梳梢耍换一换：加一加：比一比：说一说：你还能用什么办法记住这些字？2.读读记记下列词语：说着说