鄂教版三年级下第一单元教案

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1、1春的颂歌教学目标：1、独立学会要求掌握的8个生字，会认7个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。2、从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。3、体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教学重点：体会春风给大自然带来的美景，感受春天的活力。教学难点：感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教学课时：2课时第一课时教

2、学目标：1.学会8个生字，会认7个生字2.正确，流利的朗读课文，了解课文内容。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。教学难点：了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。教学过程：一、激趣导入。1、寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春季就要到来了。你留心观察了吗？从哪儿可以知道，春天已经来临？（学生自由回答）2、今天我们就来学习第1课，板书课题。认读“颂”，组词，理解词义。3、课文中到底是谁歌颂春天，我们一起来读。二.初读课文，整体感知。1.自己读课文，注意读准字音。2.抽读生字卡。

3、重点指导。3.指名读课文，纠正读音。4.自己读全文，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。5.汇报。有条理的说出主要内容。三.朗读感悟。柔和的春风吹来，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。大家仔细读一读，看看春风给大自然送来了什么？学生回答并板书。春风送来的礼物，大地喜欢吗？从那些词、句可以看出来，用铅笔勾画出来。学习第2段。抓住重点词语体会并朗读。四.识记生字。1.抽读生字卡（去掉拼音）2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。3.指导。五.指导书写。1.读一读今天

4、要写的生字。2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。3.汇报。第2课时教学目标：1有感情朗读课文，背诵课文。2体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教学重点：体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力。教学难点：感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。教学过程：一复习导入。1．自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化？2．指名说，生补充，师小结。二精读课文，想象感悟。1．春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢？自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读

5、后，和同桌交流。2．全班反馈交流，根据学生回答，教师相机引导，指导朗读。（1）第二自然段（地上的变化）重点指导读好下面的句子：句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。（2）第三自然段（空中的变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优

6、美的舞姿。（3）第四自然段（水中的变化）重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。三总结拓展，升华情感。1．默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？2．小组里交流。3．全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。4．学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写

7、下来。  五板书设计：1、春的颂歌地上的变化小草鲜花空中的变化小鸟蝴蝶、蜜蜂神奇美妙水中的变化小蝌蚪小鱼2风筝教学目标：1、独立学会9个生字，会写7个生字，；正确，流利，有感情地朗读课文；通过课文的学习，理解风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。2、通过先读通文章，再看图想象，最后有感情朗读的逐步引导学生去感受风筝是理想的翅膀。3、在读的过程中,感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。教学重点：理解文章内容，感受风筝是理想的翅膀。教学难点：通过课文的学习，感受风筝是理想的翅膀，从小树立远大的志向。教学安排：2

8、课时教学过程第一课时一.谈话导入：大家放过风筝吗？放的什么样的风筝？今天我们学习课文《风筝》，小朋友也放风筝，可他放的风筝不一般，想知道怎么回事吗？我们一起看看吧！二.初读课文，整体感知：1、自由读文，读生字。2.抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3.指名读课文，纠正读音。4、汇报。5、《风筝》这篇课文主要讲了一件什么事？你有什么不明白的地方？三、精读理解1、为什么“在天空中飞