绿色植物的生活需要水导学案(含答案)

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1、绿色植物的生活需要水学习目标：1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。2、能力目标：培养分析数据的能力。3、情感目标：培养对水的热爱之情。学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。学习过程：一、课前预习：1、是植物体的重要组成成分。2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持的姿态；叶片才能，有利于。二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗？三、合作探究：（一）阅读课本p107页三段，完成下列问题：1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过　　　　　，幼嫩的叶子为　　　　

2、　　左右，树干平均为　　　　　。2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论？3、总结构成植物体的水有哪些作用？（二）阅读课本p108—109页，讨论完成下列问题：1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么？3、水是影响植物分布的唯一因素吗？4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析。发育期天数需水总量（米公顷）返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192请分析：（1）小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？（2）哪个时期平均每天需水量最大？四、拓展创新

3、：1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进行分析2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是——————。五、归航拾贝：这节课我学到了　　　　　　　　　　，我不太明白的地方是　　　　　　　　　　　。六、达标测试（一）选择题1、在生物圈中，水分布最多的地方是（）A、沙漠生态系统　　　B、农田生态系统　　　C、草原生态系统　　D、雨林生态系统2、绿色植物的生活与水息息相关，下列说法中错误的是（）A、水影响生物圈中绿色植物的分布　　　B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水C、水是植物体的重要组成部分　　　　　D、绿色植物缺

4、少水，会萎蔫或死亡3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是（）A光照　　B、温度　　C、水分　　D、空气（二）非选择题1、（2006，福州中考）某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明　　　　　　　　　　　。2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是　　　　　　　　　　　　。七、学习感悟：做错的题有　　　　　　　　，以后应该注意的有　　　　　　　　。参考答案：三、合作探究（一）1、90%、80%、50%2、见课本107页3、见课本107页（二）1、沙漠降水少，植物无法正常生长；降雨量多或地下水多的地区2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多3、不是4、（1）小麦各个发

5、育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少；不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关（2）抽穗期四、拓展创新1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩六、达标测试（一）1、D2、B3、C（二）1、植物的生活需要水2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用第二节水分进入植物体内的途径教师寄语：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的！学习目标：1、知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。2、能

6、力目标：提高运用课本知识的能力。3、情感目标：认识到植物根的重要性。学习重难点：根适于吸水的特点是本节的重点。学习过程：一、课前预习：1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有。一、导入新课：想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？二、合作探究：（一）以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成：1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？2、大量的根毛对吸水有什么意义？3、根毛着生在什么部

7、位？（二）1、课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？2、将茎横切、纵切，你看到了什么？3、阅读课本p111页最后一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？4、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？（三）阅读p112页2、3段，完成：1、甜甜的甘薯是植物的根，有机物是如何运送到根储藏起来的呢？2、梧桐树等在根部和韧皮部指尖有　　　　　　　，形成层的细胞能不断分裂，向外形成新的　　　　　　　　，向内形成新的