第一单元口语交际综合性学习写作

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1、第一单元口语交际综合性学习写作世界何时铸剑为犁一、口语交际综合性学习1、战争故事，你说我演英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯。2、内容集中、鲜明。3、灵活运用方法、技巧。4、普通话标准、流利。2、战争遗址，走访交流和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在你的家乡，也许就有不同历史时期留下的战争遗址在这次综合性活动中，你走访了哪些地方？了解了哪些情况下面让我们交流一下见闻和感受吧。3、战争诗词，你吟我诵。A、收集描写战争的古诗词B、收集军事成语10个C、收集战争名言五句4、战争预测，你说我评五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器？

2、5、战争是非，赏析提升A、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么？B、有人说，战争有如一枚硬布的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗？C、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？D、你认为将来的世界是否会有永久的和平吗？怎样才能实现真正的和平？二、写作【文题设计】（一）在学完八年级上综合性学习：世界何时铸剑为犁的基础上，写一篇文章，表达自己对战争的看法或者分析评论某一件大事或某一问题。参考题目：给潘基文的一封信让世界充满爱战争是一

3、把双刃剑【写作指点】围绕“战争与和平”这一主题，通过去书店、图书馆查阅图书资料、上网查找文字及视频音像资料等方法搜集有关战争的不同资料，有的学生对人类有史以来战争之多感到惊异，有的学生对一场战争给我们人类带来破坏之大，灾难之多而叹息，也有的学生为统治者为满足一己之欲发动战争而扼腕……总之，都对战争有了一些感性的认识，都有了自己的一些看法，都想一吐为快。我们可以写一篇评论，就自己了解的一次战役或发生的一幕惨剧谈自己对战争的想法，也可以向联合国秘书长写一封信，谈谈自己对战争与和平的看法。男同学一般对军事战争方面的内容比较感兴趣，而且大多喜欢发表自己的评论。你们可以查资料，搞辩论，辩是非，对战

4、争进行多角度评点。例如，纵观人类历史，战争有哪些危害，是正义之战还是非正义之战，战争的实质是什么，写一篇评论。女同学一般富有同情心，喜爱用叙述、描写的表达方式来展现战争的残酷，人民的灾难，也可以发挥自己的想象，勾勒一幅幸福而美好的画面，表达自己反对战争的情怀，表达对和平的呼唤，运用记叙、议论、抒情等表达手法，写一篇散文，也可以采用书信格式。对于评论战争，选择的切入点要尽量小，这样更容易谈出一些真正属于自己的认识。切不可贪多、贪全，否则写出的文章会流于空泛，无法表达出自己对战争、和平的认识。因此，考虑自己的实际情况，考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论，就选择哪个角度，而要避开自己感

5、觉比较难的，说不清楚的问题。引用事例时，叙事只需有个大概，但必须突出议论的基础，议论则必须有鲜明的观点、有力的论据和符合逻辑的论证。议论多由所叙之事引发开来，这就需要对事理作一番分析，选择自己感触最深的一点来写。可以首先亮出自己的观点，然后用事例、名句来证明，增强说服力。写散文时，如何来展现战争的残酷呢？可以直接来描绘战场的激烈与残酷，也可以用惨遭破坏的场景、流离失所、无家可归的人们来侧面展现，融自己的对战争的看法与情感于文章的字里行间，正面与侧面相结合，爱憎分明。也可以展丰富的联想与想象，表达对美好未来的向往。【例文引路】（例文1）让世界充满爱　　"轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪檫干……

6、"这感人的歌词、优美的旋律在大千世界广为流传。它之所以成为永恒的旋律，是因为歌中唱出了善良的人们心中的那份深挚愿望--人人相互沟通，让世界充满爱。　　今天，世界上还有一些地区存在着野蛮的暴力和血腥的仇杀，人类你争我夺，彼此屠杀和仇视。谁人不知："9-11"事件给美国人民带来了多么巨大的灾难和恐慌，"巴以冲突"也搅得亚洲人民不得安宁，那些"自杀性爆炸"更让人们成天提心吊胆；原本趋向一统的朝韩兄弟又后院起火，"朝核问题"着实不得不让世人关注；为了石油，布什政府不顾世界人民的反抗，一意孤行，悍然以"反恐"为幌子，向伊拉克发动战争……问题的关键在于：人与人之间、地区与地区之间、国家与国家之间，彼

7、此隔阂，缺乏沟通、理解、信任和尊重。只有友爱，才能消除隔阂，拯救世界；只有沟通，才能解决冲突，让大家"走到一起来"，否则，真如歌中所唱："一切都将不存在"。　　我们看到，因为有爱，许多发达国家和不发达国家才给予非洲大陆灾民、伊拉克难民无私的援助，提供救援物资，派去工作人员，向他们伸出了一双双温暖的手，把许多濒于死亡的生命拯救过来。也因为有爱，许多和平人士在世界各地到处奔波，他们视消除战争、维护和平为己任。也正因为有爱，中国人民和世界