高中物理力学教材发展的分析的研究——促进物理教师对新课程教材理解

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1、中文摘要教材的发展与社会发展密切相关,新世纪对物理教材提出r新的要求,分析我国高中物理教材的历史发展,对中学物理教师理解新课程理念,顺利实施物理新课程,用好新教材有极大的帮助作用。本研究对1978年以来,我国教学大纲和教材的历史演变进行了比较分析,揭示各个时期教材的主要特点,侧重比较了两省一市物理教材的三套版本,寻找其变化的原因和规律,探索教材变化的整体趋势。本研究还对1990年和2002年教学大纲的物理教材从版面、栏目、体系及内容等方面进行了深入的比较,在这基础上,结合物理课程标准,以力学内容为例,祥细分析了山东科技出版社“司南”版物理新教材,并对教师应如何适应新课程的新

2、教材教学提出自己的看法和建议,为物理教师更快适应新课程的要求提供有效的帮助。关键词:高中物理教材力学课程标准发展AbstractThedevelopmentoftheteachingmaterialiscloselyrelatedtOsocialdevelopment,putforwardthenewdemandtOtheteachingmaterialofphysicsinthenewcentury.Analysethehistoricaldevelopmentofthephysicsteachingmaterialofhighschoolofourcountry,und

3、erstandthenewcourseideatothephysicsteacherofmiddleschool,implementnewcoupeofphysicssmoothly,havegreathelpfunctiontOmakegooduseofthenewteachingmaterial.Researchthistosincethe1978,ofourcountrysyllabusandhistoricaldevelopmentofteachingmaterialcarryoncomparativeanalysis,announceeachperiodmainc

4、haracteristicofteachingmaterial,isitcomparetwoprovinceonecity3editions,physicsofteachingmaterialtolayparticularemphasison,tookforthereasonandlawofitschange,explorethewholetrendthattheteachingmaterialchanges.Thisresearchhasalsocarriedondeepcomparisonfromsuchrespectsaslayout.column,systemand

5、content,etc.tothephysicsteachingmaterialofthesyllabusof1990and2002,OIqthebasisofthis,combinethecoursestandardofphysics.takemechanicscontentasanexample,scientificandtechnologicalnewteachingmaterialofaeditionofphysicsof”sinan”ofpublishinghouseofShandongofauspiciousdetailedanalysis,andhowtote

6、achermeetFlewteachingmaterialteachingofcourseputforwardone’Sownviewandsuggestion,offereffectivehelpforthefactthatthephysicsteachermeetstheneedsofnewcoursemorequickly.Keywords:highschoolPhysicstextbook,Mechanics,curriculumstandard,developmentII中文文摘从教育史上看,教材的编写,教材的形式,教材的内容和选择都是随着教育和社会的发展不断地进

7、行变革。进入21世纪后,新一轮的普通高中课程改革己揭丌序幕,2003年4月教育部正式颁布《高中物理课程标准(实验)》,意味着高中物理教学理念、教学方式警将迎来深刻的变革。在新形势下,深入研究我国物理教材发展演变的历史,找出其演变的规律和特点,对物理教师更好的理解新课程理念,更好的选择和使用新教材具有积极、重要的意义。本研究主要采用文献研究的方法,对20多年来我国高中物理教材发展的脉络进行梳理,以力学及力学中的部分章节为例,从教材的结构、内容体系、呈现方式等进行深入研究,目的在于透视整个高中物理教材变化发展的内在规律

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