白马崾先小学2013作风整顿长效机制

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1、思想作风整顿教育活动长效机制根据上级部门的相关要求，我校通过认真研究、深入剖析，为进一步在制度上预防和制约腐败问题的滋生，彻底解决部分干部教师在思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面存在的问题，认真查找制度上的漏洞和薄弱环节，健全和完善了《白马崾先小学制度汇编》，建立了领导干部作风整顿建设活动长效机制。一、健全组织，加强领导。学校成立了以校长贾宏飞为组长的领导小组，形成了一把手负总责、党支部统一领导、全员共同参与、齐抓共管、层层抓落实的工作机构，为学校作风整顿工作提供了坚强的组织保障。二、明确责任，狠

2、抓落实。学校要求全体教师经常对照各自岗位的工作，深入细致的查找问题，剖析原因，制定措施；坚持“谁分管，谁主抓，谁在岗，谁负责”的责任追究制。学校依据《白马崾先小学制度汇编》检查和规范学校各项工作，确保全体教师工作正常开展，确保各项制度落到实处。三、健全学习制度，建设学习型干部队伍。每位教师制定了本人的学习整改方案，认真落实学习制度，坚持一月一至两次的学习，学校对学习活动的落实情况及时进行督查，把学习成效与学校对教师的年度考核挂钩，促进学校教师学风的转变。　四、建立规范化的作风建设管理机制。（1）将教师作

3、风建设情况纳入考核中，并量化、细化考核标准。（2）建立作风建设情况报告制度。要求全体教师在教学工作总结中要对自身作风建设情况进行分析，并有改进的措施。（3）建立教师作风建设民主评议制度，由各教研组的教师进行评议。通过建立作风建设的规范化管理机制，促进学校全体教师作风的进一步好转。五、密切联系群众，加强监督。学校以干部作风整顿为契机，组织学校中层干部开展了“干部作风整顿从我做起”的大讨论活动；在全体教师中开展了“干部作风整顿，从个人做起，从点滴做起，从每天做起”的倡议活动；学校进一步完善了家校联系制度，对

4、学校的校风、教师的师德师风、领导干部的工作作风进行时时监督，每个月定期直接向校长反馈。学校以这次领导干部作风整顿建设活动为契机，通过学习讨论、查找问题、剖析原因、民主生活会等多种形式的活动的开展，使得学校领导干部对于新时期学校工作的方式方法有了重新的定位和更深层次的思考与探究，更加注重研究如何做好把矛盾和问题解决在萌芽状态，从而构建平安的校园、和谐的校园。思想作风整顿教育活动长效机制白马崾先小学2013年10月