潜水洼里的小鱼教案

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1、潜水洼里的小鱼教学目标1．会认7个生字，会写8个生字。2．通过观察插图，联系生活等方式理解“蒸干”、“潜水洼”等词的意思。积累一部分表示数量多的四字成语。3．通过引读、范读等方式引读学生正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜。教学重难点：“甚”和“蒸”的读音；“甚至”的意思。一、揭题1.同学们，今天陈老师和你们一起学习一个小故事。（师生共同板书课题。齐读课题）2.仔细观察这三个字（手指“潜水洼”）里面都有什么？生：水水多吗？从哪儿看出来？生：浅所以潜水洼就是小小的水坑。3.板画在这片沙滩上，有很多潜水洼（用小圆圈代表潜水洼）每个水洼里有不少小鱼，无情的太阳炙烤着大地。（板画太阳）这

2、些小鱼在这么小的水洼里，你想了解什么？①小鱼是怎么跑到潜水洼里的？②潜水洼里的小鱼会怎么样？二、走进文本，感悟小鱼的命运1.就带着你想知道的，想了解的走入课文。PPT自读要求自由反复读课文，遇到不认识的字，找枫叶帮忙，遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。捧起书，读好书。生：自由读课文2.现在你知道小鱼们是怎么到潜水洼里的？引出句子：它们被困在潜水洼里，回不了大海了。①齐读句子②你觉得这些小鱼？哪个字让你感觉到的？生：可怜……困③你瞧，（师板书困）四四方方，高高的四堵墙，把一棵树紧紧地包围住，一丝风也吹不进来，一点缝儿也没有。读生读“困”这些小鱼（师在板画中的小鱼、潜水洼处圈出正方形）被紧

3、紧地困在生：潜水洼里。它们生：哪儿也去不了。④齐读句子3.潜水洼里的小鱼可能会怎样？生：会被干死。找到句子“用不了多久，潜水洼里的水会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”①反复读句子你来读你也来读读请你读和你的同桌读齐读师评语：一字不差的读下来，真不错；字音读得真准；真通顺……②你感到这群小鱼？生：很可怜①那个字让你特别有这种感受？生：死PPT死变红②师指着PPT中的死字，出示读音Sǐ注意平舌音。个别读生字③齐读Sǐ。一起来写写它。（师生共写“死”）请你语文书中描红一个写两个。边写边说夕阳加匕首。写好的小朋友口头组词2个。谁来说说你组的词语。生口头组词板书“死亡”“生死”齐读词语④是

4、呀，死亡正一步步地向小鱼逼近。是什么原因，让小鱼离死亡这么近？引出短语“被沙粒吸干、被太阳蒸干”板书（在太阳边上）蒸标上拼音2生拼读zhēng强调是后鼻音个别多次读字齐读师：“蒸”上中下结构，上面一个草字头，中间弯弯曲曲的小水流下面一口锅，最后四把火。齐读“蒸”你能给他找到朋友么？生“蒸包子、蒸馒头、蒸饺子……”热腾腾的包子、饺子、馒头出炉啦，小手碰碰它——生：好烫！拿不住……这么多的火在蒸，（手指四点底），蒸熟的包子、饺子、馒头能不烫温度能不高吗？个别读“蒸”齐读中午的时候，火辣辣的太阳晒在沙滩上，你试过这时候在沙滩上走吗？什么感觉？生：讨论对呀，这就叫——生齐答“蒸”这些小鱼在这么烫的水

5、里挣扎，你就是小鱼，小鱼小鱼你特别想说些什么？生个别说个别读句子最后齐读句子（四把火在烧可真——烫（引出：温度高）⑤除了这让鱼儿们难以忍受的高温把鱼儿们蒸死，还会有什么？生：吸干PPT变红吸干谁能上来根据板书只用自己的小手告诉我这潜水洼里的水怎样叫“吸干”（师手势抹掉板画中的水）生上台抹潜水洼里的水。你发现_____潜水洼里没水了；小鱼没有水了⑥一滴水也没有了，小鱼，你想说什么？生个别感悟、个别读句子最后齐读（理解因为没有水而死）⑦是一条小鱼发出这样的心声吗？是一小群的小鱼发出这样的求救声吗？是多少条？生：不是，是几百条甚至几千条引出句子“被困的小鱼，也许几百条甚至几千条。”齐读句子几条？生

6、几百条几千条（PPT先出示句子再在句子下方出示词组几百条几千条）你看这几百条到几千条这数字越来越生：多、大当数字越来越大，越来越多时，我们用“甚至”连起来。（PPT红色出示“甚至”）并带有拼音个别拼读词组（大约出示3个人）齐读（师评价：你看，他读得很标准甚至比老师都标准；你也来读读，你读得字正腔圆甚至比电视里的播音员还好！）评价时将“甚至”加重音调去掉拼音读读它齐读词语带进句子中生个别读句子PPT出示：被困的小鱼，也许有几百条甚至几千条（从你的朗读中，我仿佛看到了越来越多的条小鱼正在浅水洼里，苦苦挣扎；你读的很用心，如果你试着把：几百条读轻；甚至、几万条越读越重，就能把你想表达的读出来了）被

7、困的小鱼，也许有几千条甚至_______(师走到学生边上)被困的小鱼，也许有几万条甚至_______生齐答你们看，这么多小鱼，你打算用哪个词语形容它们？生：成百上千；成千上万；不计其数；数不胜数……（好的词语写在附板书上）拿出铅笔，让我们一起把这么多可怜的、面临死亡的小鱼写下来。老师写在黑板上，你写在“甚至”下面师生板书：成百上千、成千上万这么多生死攸关的小鱼，在浅水洼里苦苦挣扎，发出这一声一声的求救心声。师