陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案.doc

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1、陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案（修订）为贯彻落实《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》（国办发〔2007〕34号）和《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）等文件精神，做好我校免费师范生教育实习工作，提高免费师范生培养质量，促进我校教师教育改革与发展，特制定本实施方案。一、教育实习目标1.提高免费师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。2.加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情，增强社会责任感和使命感，增强为基础教育服务的意识

2、。3.探索有效的教师教育人才培养模式，提高我校教师教育的针对性与实效性。发展高校与中小学校的合作伙伴关系，建立高校与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。二、教育实习时间教育实习安排在第七学期，时间为一学期，分为实习准备、基地实习、总结反思三个阶段，其中在实习基地学校教学实践三个月。基地实习期间节假日以实习基地学校工作安排为准。三、教育实习的组织机构1.为保证免费师范生教育实习工作正常、有序进行，学校成立免费师范生教育实习工作领导小组。组长：赵彬副组长：党怀兴解勇国石海燕成员：程鹏民程世和窦项东郭建中康

3、喜来胡满成-10-李金钢薛金强任晓伟梁志胜罗新兵王拥军许加彪裘国永田建荣严艳李贵安石云刘先锋秘书:李铁绳衡旭辉2.各学院设立学院免费师范生教育实习工作领导小组，全面负责本学院免费师范生教育实习工作的组织和实施。学院教育实习工作领导小组由学院院长担任组长，学院教学副院长和主管学生工作的副书记担任副组长，组员由相关领导和教师构成。组员中必须有一名实习工作联络员，负责本学院的信息收集以及学院间信息传达工作。四、教育实习模式1.采取“多学科混合编组”与“单一学科编组”有机结合的教育实习模式。每个实习基地安排一个实

4、习小组，多学科混合编组实习小组由3-4个专业组成，人数原则上控制在10-20人；单一学科编组的实习小组，人数原则上控制在15人左右。2.免费师范生教育实习安排采取两种模式，教师教育创新实验区（宁夏、青海、新疆、西藏、甘肃天水）生源学生，由学校与当地教育厅沟通遴选实习基地，统一安排学生实习；其他省份生源学生，由各学院按就近原则，遴选实习基地安排学生实习。3.实行“区域集中、分片管理”的教育实习管理体制。原则上，每个或几个区、县较集中的区域，具体由一个学院牵头，负责安排带队教师；实行通识指导与专业指导、现场指

5、导与远程指导相结合的实习指导模式。4.学校每年组织召开教育实习基地学校联席会议，确定各基地学校所需求的实习科目及人数要求；实习基地学校不能满足的学科及其人数，由相关学院自行负责联系解决实习单位。-10-五、教育实习的组织管理工作及要求免费师范生教育实习实行学校统筹安排，各相关学院、处室积极配合，分工协作具体实施的运行和管理机制。1.教务处工作与职责教务处研究制订教育实习工作管理制度；召开实习基地学校联席会议，征集各基地学校实习生需求信息，确定各基地学校所需实习生的学科及人数；协助各相关学院编排实习小组；审

6、定实习计划；审核教育实习经费；检查教育实习质量，总结教育实习工作等。2.公安处职责制订学生安全教育管理文件；根据有关规律性现象和突发事件，有针对性地进行防意外伤害、防火、防盗、防病等方面的安全教育；组织、指导各学院开展学生实习期间安全教育及管理工作；协调各方关系，指导有关单位和各学院处理各种安全事故。3.学生处职责做好实习学生的思想教育工作；做好与实习生相关信息的报送和通报工作；协调各学院做好实习动员、实习安排、实习生接送和实习生管理工作。4.各相关学院工作与职责（1）依据教务处总体实习安排，制定本单位教

7、育实习计划；负责本单位实习带队教师遴选和管理，帮助带队教师解决实际困难；及时解决教育实习期间出现的问题；指导和检查实习工作，确保实习质量。（2）做好实习基地联系，实习小组组队，实习动员，实习生护送、看望、接回等工作。（3）确定本学院各师范专业学生的实习学校，落实每位学生的实习单位。-10-（4）加强对实习学生的纪律教育。尊重实习地区的民族文化和习俗；要求学生严格遵守实习学校的各项制度和工作纪律，处理好与实习学校教职员工、学生的关系。（5）加强对实习学生的安全教育。特别是教育学生不得擅自离开实习学校，增强安

8、全意识，掌握必要的人身安全常识，杜绝各种事故的发生。（6）实习结束后审定学生的教育实习成绩，做好本单位相关实习材料的归档及实习总结等工作。5.实习基地学校工作与职责（1）实习基地学校应成立教育实习领导小组，全面负责实习学生实习期间的组织、指导和管理工作。领导小组的成员，由主管校级领导、教导处、总务处、相关年级组长、教研组长、指导教师代表等有关干部及教师组成。（2）落实实习生实习年级及见习班级，选派学科指导教师，督促指导教师认真