省教育厅副厅长王萍同志在总结性评估视频会上的讲话.doc

《省教育厅副厅长王萍同志在总结性评估视频会上的讲话.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以总结性评估为契机深化试点推进我省电大教育持续发展——在全省电大试点项目总结性评估视频会议上的讲话省教育厅副厅长王萍（2005年3月14日）同志们：教育部决定于今年开始，以总结性评估方式对在中央电大实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行全面检查、评价和验收。为了做好我省电大试点总结性评估工作，省教育厅印发了《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》。今天又召开全省电大试点项目总结性评估视频会议，对全省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作进行全面动员部署，为我省电大迎接

2、教育部试点总结性评估工作打好基础。下面我就搞好迎接省教育厅对分校、省电大对工作站实施试点项目总结性评估的各项工作，讲几点意见。一、深刻认识总结性评估的重大意义，进一步增强加快发展我省电大远程教育的责任感和使命感1．深刻认识总结性评估在促进我省电大发展中的重要作用“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分，是广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要实践。这一试点项目的实施，关系到党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展

3、”8，全面建设小康社会奋斗目标的战略决策的落实；关系到把广播电视大学建设成为具有中国特色的现代远程教育开放大学和国家远程教育资源中心目标的实现；关系到把甘肃电大建设成为西部地区实验性、示范性远程教育中心目标的实现。近几年来，试点项目推动了甘肃电大向现代远程教育新型高等学校的跨越式发展。甘肃电大通过试点项目的整体推进，在办学的开放性、学习人群的大众化、教育思想、观念的现代化等方面发生了根本性的变化。在传输手段上实现了从卫星电视单向传输向基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体、双向交互传输的转变；形成了以远程开放教育本专科为主，多

4、学科、多门类、多层次的办学格局；建立了我省最大的远程教育教学、管理和支持服务系统；建成一批适应计算机网络环境下学生自主、交互式学习的多媒体教学资源；建立和培养了一支熟悉远程教育教学规律和教学方式，运用现代教育技术手段组织教学，相对稳定的专兼职教师队伍和适应远程教育特点的科研、技术、管理人员队伍；扩大了远程教育公共服务功能。目前各类学历教育注册在校生已近10万人，为我省高等教育毛入学率增加近3个百分点。这些成果的取得使甘肃电大在我省现代远程高等教育的发展中抢占了“先机”，形成了自身的特色和优势，不仅推动了甘肃电大向现代远程教育新型高等学校的跨

5、越发展，也提升了甘肃电大在我省经济社会和高等教育事业发展中的地位和作用，为我省实施现代远程教育发挥了重要的骨干和示范作用。甘肃电大作为专门从事现代远程教育的高等学校，其办学特点的开放性、手段的现代化和学习人群的大众化，是我省高等教育资源中需要高度重视、十分珍惜和充分利用的宝贵财富，是我省构建学习型社会和终身教育体系不可缺少的重要力量。正如李膺副省长在全省电大工作会议上讲话中所指出的那样：发展电大教育已不可置疑地成为我们实施“科教兴省”“人才强省”战略的重要手段之一。82．深刻认识总结性评估的艰巨性、紧迫性和复杂性教育部确定，这次试点项目总结

6、性评估的目的是，“通过总结性评估促进广播电视大学进一步明确发展方向、确立现代远程教育的教学模式、完善相应的管理制度、提高人才培养质量，使其在实现我国高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用。”这为我们开展总结性评估工作指明了方向。从教育部下达的试点项目总结性评估指标体系和教育部对评估的总体要求来看，要充分认识到这次总结性评估工作的内涵更加丰富、目标要求更高、任务更加艰巨、时间更加紧迫。主要表现在五个方面：（1）总结性评估是一种鉴定性、验收性的评估，重点是考察试点的目标实现与否。因此，实际工作水平对评估结论有直接地

7、决定性的影响。（2）总结性评估的内容更宽泛，评估的指标更具体，评估中硬性指标明显增加，而且评估中心明显下移。（3）总结性评估标准的要求比中期评估更加深化。如从办学规模的扩大深化到教学过程监控和教学质量保证；从教学、管理形式的探索到教学模式和教学管理模式的确立；从质量保证体系的运作到试点教育的最终质量和效果等。（4）总结性评估的方式更具操作性，评价结果更加真实。体现在，专家组的主要评价方式，从一个相对集中的时间段内进行实地考察，转变为在一段相对较长的时期内通过网络、教学检查、抽考、毕业生调查、年报年检等多种方式进行综合评定。（5）时间紧、任务

8、重。依据教育部文件的安排，省教育厅决定在今年3月至4月开始对分校、工作站进行评估，于六月底以前向教育部提交评估结果。对各分校的评估也要随机抽查两个县级工作站，作为全面评价分校工作