盐城市鞍湖实验学校工作计划.doc

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1、盐城市鞍湖实验学校工作计划（2011／2012学年度第一学期）一、指导思想：新学年，我校以科学发展、内涵发展、均衡发展统领学校工作全局，牢固树立“让家长放心、让社会满意、让每一位学生走向成功”的办学理念，以促进师生全面、协调、可持续发展为主旨，以提升教育质量为根本，规范教育教学管理，深入推进新课程改革；加大师资队伍建设和名师培养力度，构筑教师专业发展高地，促进教师队伍健康发展；进一步规范办学行为，全面实施素质教育，全力推进教育现代化；加强校园文化建设，促进学校内涵发展；创新工作思路，狠抓各项工作的落实，不断提升学校办学水平和整体对外形象。二、工作目标：

2、1、教师师德师能双提升：继续开展师德师能培训学习活动，强化“爱与责任”意识，突出现代教育技能提高，树典型、扬正气、立新风。2、学生思想教育有成效：创新德育工作模式，突出年级段德育主题教育，利用多种途径，形成强大而统一的教育合力，逐步实现德育工作的制度化、规范化和科学化，不断提高德育工作的整体水平。3、教育教学质量有突破：狠抓教学常规，扎实推进课堂教学改革，全面推行“活动单导学”教学模式，积极打造高效课堂，力争教育教学质量有新的突破。4、课程改革推进有力度：强化校本教研，突出校本课程建设，有计划实施《乔木文学》和《生活与数学》校本课程，完善《校园足球》校

3、本课程，彰显学校办学特色。5、校园文化建设显特色：戮力同心，建设校园文化，突出班级文化建设，提高学校办学品位。6、校园安全安宁无事故：加强安全教育的培训，强化监督检查，继续深化平安校园创建，保障学校的和谐和稳定。7、上级任务完成高质量：积极主动、按时高质完成上级交给的各项工作任务。8、强化后勤服务意识，切实提高服务育人水平。三、工作措施：（一）全面推进队伍建设，促进队伍内涵发展建设一支高素质的干部和教师队伍是学校发展的根本。新学年，学校将进一步致力于打造“奉献精神强，师德形象佳，团队合作好，业务水平高”7的专业化、学者型师资队伍。1、加强目标管理，锤炼

4、一支责任心强、业务过硬的干部队伍。一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流农村实验学校的关键。主要从三方面入手：一是实行目标管理。班子成员要结合各自分管的工作，制定目标任务书，学期末对照目标检查工作完成情况。二是注重问题的快速处理。班子成员对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。三是检查、考核做到公正、透明。检查、考核是确保学校工作落实到位的重要措施之一，学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须及时公布，增强透

5、明度。2、加强政治思想教育和职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。一是充分利用每周例会和周六业务学习的时间，认真组织广大教师学习政治理论和法律法规，提高政治素养，增强法制意识。二是强化“爱与责任”意识，开展不同形式的多种师德主题活动。如“师德师风宣传月”集中活动，“教师使命与价值”为主题的演讲活动，“爱学校、爱教育、爱学生”为主题的系列征文活动等。大力弘扬“学为人师，行为世范”的精神，增强教师的爱心和责任心。三是树典型、扬正气、立新风。引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。激发教师职业内在驱动力，引导少数教师从有偿家教、

6、体罚学生、职业倦怠等职业迷惘和价值混乱误区中走出来。引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。四是加强教师职业道德的测评和考核。通过多种层面的座谈会、问卷调查和测评，及时将家长、学生和同事建议和意见向有关教师反馈，对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行“十不准”的规定等有关情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。3、积极构筑平台，促进师能的整体提高。从今年秋学期开始

7、，盐城市教育局启动新一轮教师基本功考核，对教师的业务能力提出了新的更高的要求，学校将以此为契机，搭建平台，切实加强培训，确保取得实实在在的效果7。一是开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养。通过开展业务竞赛，举行全员业务考试，举办读书推荐会、论文发布会等，促进教师业务水平的提高。尤其注重多媒体制作和使用的培训，提高现代教育技术的运用能力。二是加强对骨干教师的培养，打造名师。通过培训与教学实践相结合的方式，有效培养教育教学骨干力量。启动“校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。三是继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领

8、、示范作用。（二）树立德育为先理念，促进学生全面发展。德育是学校教育的永恒主题，我校将积极探索