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《盐城市鞍湖实验学校“三化”专项整治实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、盐城市鞍湖实验学校“三化”专项整治实施方案为深入贯彻落实全区教育系统“三化”专项整治暨领导干部警示教育大会精神，切实解决我校存在的工作习惯“机关化”、工作要求“一般化”、工作落实“表面化”等问题，进一步转变工作作风，提升服务效能，营造激情干事、高效落实、创先争优的良好氛围。现结合实际，就在我校开展“三化”专项整治活动，提出如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕全区“优质均衡，促进公平”的教育发展主题和“发展好每一位教师、培养好每一名学生”的目标要求，牢固树立服务师生的观念，突出思想教育，完善各
2、项制度，创新服务机制，狠抓工作落实，为学校保持持续优质健康发展提供有力保障。二、目标要求以提高工作执行力和办事能力为目标，以监督检查、问效问责为手段，深入查找和解决当前工作中存在的“三化”问题，以反“机关化”治“懒”；以反“一般化”治“庸”；以反“表面化”治“浮”，将学校管理队伍和全体教师的精力集中到推进教育现代化，促进教育优质均衡发展上，努力实现“五个提升”，即执行效力的提升，落实效能的提升，办事效率的提升，治懒治庸效果的提升和人民满意度的提升。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferred
3、backtoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARm
4、issions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand三、整治重点一是工作习惯“机关化”。重点整治管理人员服务意识差，工作作风飘浮，习惯于坐办公室看报纸、打电话；工作纪律差，上班迟到早退、上网聊天玩游戏，随意串岗脱岗；实干精神差，热衷于、相互吃请、交友玩耍，陷入于迎查、考核、应酬等事务怪圈，精力和心思不集中，沉不下身子抓落实、解难题。重点整治教师队伍中工作敷衍，应付了事，满足于差不多
5、，过得去，不学习，不研究，备课抄老教案，上课照旧套路；师德滑坡，从事有偿家教，参与赌博、超计划生育，严重影响教育形象；忘记天职，教书育人不尽心、不用功，事事讲条件，处处争报酬。二是工作要求“一般化”。重点整治管理人员工作标准一般化，安于现状，得过且过，不思进取，小进即满，工作不求有功，但求无过，缺乏进位争先的动力和压力；精神状态一般化，工作热情不高，主动性不强，落实力度不够，不拨不动，应付了事，回避矛盾，怕担责任；工作效率一般化，思路不清，措施不实，见事迟，办事慢，对待上级的要求和安排，推三阻四，推诿扯皮，工作执行不到位，落实不到位。三是工作落实“表
6、面化”。重点整治中层管理人员在落实和推进学校重要决策、重大工程、重点工作时口是心非，阳奉阴违，做表面文章，搞形式主义；在工作落实上，缺乏争分夺秒、紧张快干的拼劲，缺乏紧抓不放、坚持到底的盯劲，缺乏攻坚克难、务求必胜的韧劲，责任感、事业心不强。重点整治我校教师otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939serve
7、dasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecreta
8、ry,Ministersand业务素质不高，课改不深入，教法陈旧，知识老化，不注意学习，不适应素质教育和当前
