河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训 主讲教师教学指导....doc

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1、河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训主讲教师教学指导手册二〇〇七年三月河北省中小学教师继续教育中心22河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训主讲教师教学指导手册目录前言3培训前的准备4模块一：《标准》解读和培训内容任务分析5模块二：培训准备7模块三：初识教育技术9模块四：信息技术环境下的教学设计12模块五：网络教学资源的检索与管理16模块六教学资源的加工与处理17模块七完善教学支持材料18模块八制作作品网站19模块九信息技术与课程整合探讨20模块十成果整理与展示2122前言河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训在全省已全面启动，2007年要完成一定数量教师的培

2、训和考核任务。为提高培训质量和效果，2006年7月省中小学教师继续教育中心对全省400多名主讲教师进行了省级培训，随后邯郸市、衡水市进行了培训试验，省中小学教师继续教育中心成立了专家指导组，在专家商讨研究的指导意见下，结合邯郸市、衡水市培训试验的做法，在主讲教师培训手册的基础上，综合不同版本教材的特点，编写了《主讲教师教学指导手册》，供全省各地培训时主讲教师参考。22培训前的准备实践和经验证明，在培训开始之前做好一定的准备工作，对提高培训质量和效果有积极的作用，正所谓“磨刀不误砍柴工”。中小学教师综合教育技术应用能力培训是一项艰巨的培训任务，需要培训基地、主讲教师、参

3、训教师共同协作才能完成。l培训基地需提前一周做好准备：通知参训教师报到时间和地点，发放教材，检查机房和设备，安装培训应用软件（officephotoshopcooleditpro超级解霸），升级防病毒程序，对机器进行全面杀毒。l主讲教师应登陆河北教师教育网（www.hbte.com.cn）综合教育技术培训在线管理系统，获得本期培训班级的ID号，了解在线测评的程序方法。l主讲教师了解本期参训教师的基本情况，学科、层次、计算机水平，根据大多数参训教师的情况，选择培训中应用的案例，分配各模块培训时间。l主讲教师准备培训时使用的演示文稿，确定学员作品存放的位置，并在教师

4、机或服务器上建立班级作品文件夹。准备好用于过程测评的书面测评表，以及奖励学员发言讨论的小奖品。l参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计，以备培训时训练修改。合理调配教学和参训时间，保证集中培训时不请假、不误课。l参训教师应提前阅读培训教材，浏览观看培训光盘，初步了解培训内容。计算机操作不熟练的教师还应提前上机练习。22模块一：《标准》解读和培训内容任务分析培训目标：1.学习领会教育部制定的《中小学教师教育技术能力标准》。2.了解本次培训的内容、时间、任务。3.明确预期的学习成果。教学建议：活动一：研读《标准》主讲教师带领学员学习分析“关于《中小

5、学教师教育技术能力标准》的解读”（何克抗）,活动二：介绍培训模块主讲教师在培训中要介绍培训的目标、期望和最终的成果，特别强调这次培训不是一个单纯的技术培训。通过培训不仅要学会一种信息化教学设计的方法，而且要形成一定的信息素养，养成运用技术和网络辅助教育教学的习惯。另外主讲教师对学员提出学习要求，特别是保证参加全部集中培训、积极参与交流、认真完成作业等。培训内容概览模块名称收获或成果用时模块一《标准》解读和培训内容任务分析2学时模块二培训准备个人信息档案、作品集文件夹、小组情况统计表、电子邮箱、学员注册、激活博客3学时模块三初识教育技术填写一般教学过程讨论记录表、制作演

6、示文稿4学时模块四信息技术环境下的教学设计选择并填写教学设计模板、填写学习者特征分析讨论记录表、填写信息技术应用分析讨论记录表、制作教学设计评价量规8学时模块五网络教学资源的检索与管理下载与自己教学设计相关资源、创建作品引用记录、完善教学设计4学时模块六教学资源的加工与处理加工与自己教学设计相关图片、音频、视频资源、完善教学设计8学时模块七完善教学支持材料教师演示文稿、教学实施计划、学生试卷、学生成绩统计表、完善教学设计6学时22模块八制作作品网站制作作品网站6学时模块九信息技术与课程整合研讨3学时模块十成果整理与展示4学时活动三：展示一个完整的学习作品范例，明确将要

7、完成的教学设计方案。认识支持网站与教学指导手册配套光盘。模块一培训后的教学反思培训中的成功之处：培训中遇到的主要问题：准备如何解决这些问题：22模块二：培训准备培训目标：１．创建学习团队。２．创建作品集文件夹。３．创建个人电子邮箱。４．在线注册。５．初步确定教学设计选题。教学建议：活动一：建立学习小组主讲教师组织学员进行简单的个人介绍，包括姓名、所任学科、特长、计算机使用能力等简单信息。主讲教师应重视学员之间的交流活动，培养学员的交流合作能力，鼓励教师参与的积极性，设计有趣味的小活动并予以奖励。１．介绍自己，结识学伴。２．建立学习小组（如报数、选图等